Comparative study of adolescents with and without ADHD

Abstract

Introduction. Although an association between attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) and personality disorders has been observed in adult population, no descriptions in Chilean adolescents have been reported. Objective. To explore personality profiles in Chilean adolescent patients diagnosed with ADHD. Method. Non-experimental, comparative design, convenience sample with 61 adolescent patients (13-19 years old) diagnosed with ADHD who completed the Millon Adolescent Clinical Inventory (MACI) questionnaire. Results compared parameters for the Chilean adolescent population and patients in the study. Attending psychiatrists completed a medical history file (comorbidities, pharmacological treatment and factors associated with mental health). Multivariate statistics, cluster analyses, and means comparison analyses were performed. This project was approved by the Ethics Committee of the University of Chile. Results. The personality profile of female adolescent patients with ADHD resembles that of the general female population, while the profile of the male patients is similar to that of the patient’s parameter group. Cluster analysis identified two personality sub-profiles: 25% of the subjects belonged to cluster 1, which was characterized by higher scores for different personality traits, expressed concerns, and clinical syndromes, compared with subjects from cluster 2. There were no differences regarding gender, ADHD clinical presentation, use of medication, adverse childhood experiences (ACEs), type of school, grade retention, or, applicable only to the female group, comorbidities in belonging to cluster 1. Only the presence of comorbidity in male subjects was associated with cluster 1 membership. Discussion and conclusion. Adolescent patients diagnosed with ADHD differed significantly in some personality traits when compared to Chilean parameters for the MACI. Of the adolescents studied, 25% have maladaptive personality characteristics.

Comprensión fenomenológica del trastorno déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en adolescentes

“…El medicamento ha ocupado un lugar destacado en la sociedad, con el fin de atender expectativas sociales (Caliman & Rodrigues, 2014;Pi Davanzo et al, 2018). Una de las entrevistadas demostró tener una visión crítica en cuanto a su uso, situándolo como uno de los elementos que ayudaban a vivir mejor, pero que por sí solo no tenía el poder de cambiar lo que le traía sufrimiento: "Yo pienso que el medicamento solo no resuelve las cosas.…”

“…El trastorno del déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es una de las patologías que recibe mayor inversión en investigación y estudios en la actualidad (Brzozowski & Caponi, 2017;Domitrovic & Caliman, 2017;Hora, Silva, Ramos, Pontes, & Nobre, 2015;Polanczyk, Willcutt, Salum, Kieling, & Rohde, 2014). Considerada una enfermedad infantil hasta la década de 1980, la expansión de sus síntomas para adolescentes y adultos es un fenómeno reciente y es una de las razones más frecuentes para la indicación de servicios de salud mental en la infancia y la adolescencia (Pi Davanzo, Larraguibel Quiroz, Rojas-Andrade, & Aldunate, 2018), comúnmente en correlación con otras enfermedades como la depresión y la ansiedad (Regalla, Segenreich, Guilherme, & Mattos, 2019).…”

“…El TDAH es clasificado como un trastorno neuropsiquiátrico que se inicia en la infancia, con modificaciones en el procesamiento de informaciones y el manejo de estímulos. Las dificultades para regular la atención, la impulsividad y la hiperactividad afectan el desarrollo y la relación con sus pares y miembros de la familia (Pi Davanzo et al, 2018). Los criterios diagnósticos establecidos en el período de la infancia se mantienen entre los adolescentes, con los síntomas comenzando a los doce años con persistencia de, al menos, seis meses, de haber sido sentidos en más de un ambiente y haber provocado perjuicio considerable a la vida (American Psychiatric Association [APA], 2015;Polanczyk et al, 2014).…”

Impactos do TDAH à Adolescência: Revisão Sistemática de Literatura

“…O TDAH pode se manifestar em um padrão persistente de hiperatividade-impulsividade e/ou desatenção que interfere no funcionamento e no desenvolvimento (American Psychiatric Association [APA], 2014). O referido transtorno engloba processos neurológicos que impactam nas funções executivas e em comportamentos de padrão inibitório, como a dificuldade do autocontrole (Barkley & Murphy, 2010;Braun et al, 2019) e prejuízo da regulação da atenção, que afetam áreas distintas como a aprendizagem e o relacionamento social (Pi Davanzo et al, 2018).…”