Comparing Three Overnight Summer Camp Experiences for Marginalized Middle School Students: Negative, Neutral, and Positive Results

Abstract

Background: Summer camps can promote positive youth development. Unfortunately, racial, ethnic, and economic disparities contribute to inequities in camp participation and related research on marginalized youth. Consequently, it is not clear what types of camping programs work best for marginalized youth. Purpose: To conduct a quasi-experimental comparison of three summer camps described as experiential education camp (EEC), recreational camp (RC), and integrated didactic and experiential camp (IC). Methodology/Approach: Black and Latinx middle schoolers completed summer camps with the support of a community organization that also provided social-emotional learning classes during the school year. Findings/Conclusions: Dependent sample t tests and effect size comparisons on self-report collected before and after the camp showed that the EEC had small negative effects, the RC had neutral or mixed effects, and IC had positive effects. Implications: Overnight summer camp interventions can have a range of effects based on the type of activities and procedures. Outcomes may be improved by integrating didactic lessons with experiential education. Other explanations, such as positive behavioral supports and relationships with adults on the trip, could also account for differences in outcomes. Further research is needed to establish best practices for overnight camps to support the positive development of marginalized youth.

The benefits of summer camps for identity building and socio-relational development of young people: development of a theoretical model adapted to young Francophones from disadvantaged backgrounds

“…Cette hypothèse a été vérifiée par une hausse marquée de l'estime de soi chez les jeunes participants entre la mesure pré-camp et la mesure post-camp (Readdick & Schaller, 2005). Similairement, deux autres études américaines (Merryman et al, 2012 ;Smith et al, 2022) ont été menées en n'incluant pas de données sur le revenu familial brut des campeurs participants, mais en indiquant que le recrutement avait été effectué en ciblant des milieux historiquement défavorisés. Cellesci visaient respectivement à étudier le rôle des séjours en camp de vacances dans le développement de facteurs de résilience chez les jeunes défavorisés (Merryman et al, 2012), et à décrire les effets positifs, neutres et négatifs de l'expérience de camp de vacances de jeunes issus de minorités ethniques (Smith et al, 2022).…”

“…Similairement, deux autres études américaines (Merryman et al, 2012 ;Smith et al, 2022) ont été menées en n'incluant pas de données sur le revenu familial brut des campeurs participants, mais en indiquant que le recrutement avait été effectué en ciblant des milieux historiquement défavorisés. Cellesci visaient respectivement à étudier le rôle des séjours en camp de vacances dans le développement de facteurs de résilience chez les jeunes défavorisés (Merryman et al, 2012), et à décrire les effets positifs, neutres et négatifs de l'expérience de camp de vacances de jeunes issus de minorités ethniques (Smith et al, 2022). Or, aucune étude récente ne semble s'être intéressée à documenter l'expérience vécue en camp de vacances par des jeunes défavorisés.…”

“…Dans le cadre de cet article, le milieu socioéconomique sera défini en suivant les conceptualisations qu'en font généralement les études recensées. En ce sens, on parlera dans cet article soit de jeunes campeurs issus d'un milieu socio-économique défavorisé, soit de campeurs dont le revenu familial brut se situe en-dessous du seuil de pauvreté régional (Readdick & Schaller, 2005), ou bien de jeunes issus de milieux historiquement défavorisés (Merryman et al, 2012 ;Smith et al, 2022).…”

Narratives About Memorable Camp Experiences: Fostering Growth in Youth from Low-Income Backgrounds

“…Povilaitis et al (2023) found that adult alumni linked learning about responsibility more with home than camp. Similarly, Smith et al (2022) found mixed results regarding camp's contributions to social skills, teamwork, academic self-perception for youth from low-income backgrounds.…”