Compartilhamento de conhecimentos e aprendizagem colaborativa em tempo de pandemia

Abstract

Introdução: A pandemia do novo coronavírus impôs mudanças emergências em muitos segmentos da sociedade. Objetivo: Relata e discute os resultados do processo de avaliação da aprendizagem em tempo de pandemia a partir da realização da Atividade Extracurricular Especial (AEE) Serviço de Referência em Informação (SRI), no curso de graduação em Biblioteconomia, da Universidade Federal do Amazonas. Método: Consiste em estudo exploratório e descritivo, com dados levantados por meio de um questionário online, com 65 participantes. O instrumento é composto por três eixos: 1) avaliação do conteúdo, 2) Potencial de expansão com relação ao conteúdo e aplicabilidade e 3) Auto avaliação do aluno. Resultados: Constatou-se a participação de alunos de distintos períodos do curso. No geral, a AEE foi avaliada de forma positiva pela maioria dos alunos em todos os quesitos (aspectos gerais, aula aberta, conteúdos teóricos e práticos e desempenho do aluno). Conclusão: O relato das ações e esforços empenhados para construir conhecimento e aprendizagem são elementos que contribuem para o apoio e o progresso nas atividades acadêmicas, bem como o aprender a aprender.

Metodologias Ativas como Estratégias Educacionais para o Ensino Remoto

“…As práticas didáticas da aprendizagem colaborativa fazem uso de recursos que permitem que os participantes estejam constantemente conectados e se comunicando, possibilitando a contribuição de todos na construção coletiva dos conceitos estudados. Dessa forma, a abordagem se torna particularmente mais eficiente durante o ensino híbrido, visto que sua componente remota estabelece um ambiente virtual de aprendizado, como o Google Sala de Aula, que conecta alunos e professores [9].…”