Competencias digitales para uso de plataformas virtuales en la docencia, Unidad Educativa Luis Dueñas Vera

Abstract

El propósito de este artículo es comunicar los resultados sobre las competencias digitales y 
 el uso de las plataformas virtuales en los docentes de la Unidad Educativa Luis Dueña de la
 ciudad de Portoviejo. La presente investigación se llevó a cabo mediante un enfoque mixto,
 es decir cualitativo y cuantitativo, la población estuvo conformada por 18 docentes y la
 rectora de entidad estudiada, a los docentes se les aplicó una encuesta en escala Likert y a la
 rectora una entrevista mediante un cuestionario de preguntas abiertas. Entre los principales
 hallazgos se pudo comprobar que hay escasa capacitación de los docentes para adquirir
 conocimientos referentes a las competencias digitales, muchos de ellos recurren al
 autoaprendizaje, pero también existe losdocentes que se mantienen resistentes al cambio. La
 falta de recursos digitales es otro delos hallazgosque influye en lafalta de empleo de las
 competencias digitales. Se concluye que los docentes no han adquirido en su totalidad las
 competencias digitales adecuadas para el correcto manejo de las plataformas digitales
 educativas, por lo que es necesario brindar capacitaciones para optimizar el desempeño
 educativo por medio de la tecnología.