Competencias digitales y desempeño docente del nivel primario y secundario del distrito de Puerto Bermúdez, Pasco - Perú

Abstract

El objetivo de esta investigación fue determinar la relación que existe que existe entre competencias digitales y el desempeño en los docentes del distrito de Puerto Bermúdez, Pasco, Perú. Para llevar a cabo esta investigación se hizo uso de la metodología básica de enfoque cuantitativo, nivel descriptivo – correlacional y de diseño no experimental; los participantes fueron 180 docentes a quienes se aplicó los instrumentos CD para medir las competencias digitales propuesto por Krumsvik (2011) y para medir el desempeño docente se utilizó el instrumento DD de Rodríguez y Lechuga (2019); estos instrumentos fueron sometidos al análisis de fiabilidad Alfa de Cronbach que dio como resultado un coeficiente de 0.957 y 0.784 respectivamente; se concluye que el coeficiente de correlación Rho=0.95 y p=0.00 indicando una correlación muy alta y significativa entre las variables.

La competencia digital y desempeño docente en instituciones educativas públicas: estudio bibliométrico en Scopus

“…En consecuencia, la revisión y las búsquedas realizadas dejan clara la progresión de la alfabetización digital para el desarrollo de las competencias digitales en la formación del docente, a la luz del crecimiento de numerosas investigaciones en esta línea (Orozco et al, 2023;Huamán, 2022). Asimismo, esta herramienta es crucial para potenciar la eficiencia y eficacia de los docentes en cuanto a ayudarles a acceder y evaluar críticamente los materiales y servicios en línea, para luego incorporarlos a la formación permanente de los alumnos (Pascual et al, 2022).…”

“…Esto permitirá a los docentes dominar mejor las herramientas TIC y animará a desarrollar las habilidades y los valores necesarios para tomar decisiones éticas sobre la creación y uso de contenidos (Alaniz et al, 2023;Harris et al, 2022). De esta manera, el resultado ha sido un aumento del volumen de investigación realizada, lo que a su vez ha llevado a la creación de indicadores bibliométricos basados en el análisis métrico de la producción del conocimiento en relación con la competencia digital y desempeño docente en instituciones educativas públicas (Pascual et al, 2022;Livia et al, 2022).…”