Competências gerenciais e estratégias de ensino para estudantes de graduação em enfermagem: visão de docentes

Abstract

Objetivo: descrever as competências gerenciais desenvolvidas na formação do enfermeiro voltadas ao contexto hospitalar e as estratégias de ensino para seu fortalecimento na perspectiva docente. Método: estudo exploratório, qualitativo. Participaram 12 docentes de enfermagem de uma Instituição de Ensino Superior Pública. A coleta ocorreu em 2020 por meio de grupos focais. Para análise dos dados, utilizou-se análise temática indutiva. Resultados: elucidaram competências gerenciais prioritárias, como: Comunicação; Tomada de decisão gerencial; Liderança e Relacionamento Interpessoal. Dentre as estratégias para o seu aperfeiçoamento, destaca-se: simulação, estudos de caso clínico, além de reestruturação do estágio e do currículo formativo. Conclusão: os resultados da pesquisa contribuem para reflexão das competências necessárias ao ensino, e para reflexão de centros formadores em enfermagem quanto a reorganização dos currículos, incluindo estratégias de ensino ativas que facilitem o desenvolvimento de competências. Além disso, espera-se sensibilizar a comunidade hospitalar sobre o aprimoramento de competências.

Narrativas de acadêmicos de enfermagem sobre o estágio supervisionado: relato de experiência

“…A diversidade de situações vivenciadas durante o estágio oferece uma riqueza de oportunidades, seja na assistência direta ao paciente, no gerenciamento dos serviços prestados pela unidade ou na construção de relacionamentos interpessoais entre a equipe e todos os envolvidos no cuidado de enfermagem (Leal et al, 2022;Bezerra & Dias, 2020).…”