Competências relacionais dos estudantes de enfermagem: Follow-up de programa de intervenção

Lopes, Rosa Cristina Correia; Azeredo, Zaida de Aguiar Sá; Rodrigues, Rogério

doi:10.12707/riii1253

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“…Este estudo insere-se numa investigação mais lata, com desenho quási-experimental e de carácter longitudinal (Lopes,2012;Lopes, Azeredo & Rodrigues, 2013).…”

Section: Métodounclassified

Competências pessoais e sociais em estudantes de enfermagem: avaliação do programa de intervenção “Cuidar-se para Saber cuidar”

Lopes¹

2016

Revista INFAD de Psicología

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RESUMOEste artigo apresenta o processo subjacente à conceção de um programa de intervenção com estudantes no sentido do seu desenvolvimento pessoal e profissional. Com o objetivo de avaliar a eficácia e eficiência do programa desenvolveu-se, numa triangulação de métodos, um estudo com componentes qualitativa e quantitativa. A amostra aleatória é constituída por 62 estudantes do 2º ano do Curso de Licenciatura em Enfermagem (Escola da Região Centro de Portugal). Considerouse como critério de seleção a inexistência de realização de Ensino Clínico. Na recolha de dados utilizaram-se os instrumentos: Ficha de avaliação da sessão (natureza qualitativa) e Ficha de avaliação global do programa (natureza quantitativa). Os resultados da avaliação contínua e da avaliação global do Programa são bastante positivos permitindo concluir que a estrutura, estratégias e técnicas utilizadas nas sessões são adequadas e eficazes na abordagem das competências a desenvolver e para a consecução dos objetivos, permitiu um notável desenvolvimento das competências -comunicacional, emocional, de escuta, empática, de cooperação, de assertividade, em entrevista de enfermagem e relação de ajuda -e da consecução das expectativas.Palavras-chave: Estudantes de Enfermagem; Educação Baseada em Competências; Pesquisa em Avaliação de Enfermagem ABSTRACTPersonal and social skills: evaluation of an intervention program with nursing students This article presents the process underlying the conception of an intervention program with students towards their personal and professional development. Aiming to evaluate the effectiveness

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“…Este estudo insere-se numa investigação mais lata, com desenho quási-experimental e de carácter longitudinal (Lopes,2012;Lopes, Azeredo & Rodrigues, 2013).…”

Section: Métodounclassified

Competências pessoais e sociais em estudantes de enfermagem: avaliação do programa de intervenção “Cuidar-se para Saber cuidar”

Lopes¹

2016

Revista INFAD de Psicología

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“…Among them, the development of a multidimensional Inventory of Helping Relationships Competencies (ICRA) (24), a four-factor measure of generic, empathic, communication, and contact competencies stands out. This instrument capable of scoring the helping relationships of health professionals was only carried out with a sample of nurses and nursing students independently of the healthcare contexts, revealing that, in all cases, the lower value obtained was related to contact skills (13,19,25). However, it remained evident that community nurses showed more empathic competencies than in other care contexts (13).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Malnourishment or at Risk of Malnutrition in the Elderly and the Helping Relationship Competencies of the Family Health Team: A Cross-Sectional Mixed Design Study

Taveira,

Costa,

Lamego

et al. 2024

Preprint

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Objective: To provide the first association between elderly malnutrition or at-risk and the helping relationship competencies of their Family Health Team (FHT). Methods: A cross-sectional mixed design was conducted with 371 community elderly through the Mini-Nutritional Assessment (MNA), and a second to the elder's FHT using the Inventory of Helping Relationship Competencies (ICRA). Multivariate analyses were performed for quantitative data. Qualitative sources were analyzed by content analysis. Results: A combined prevalence of 29.2% malnourished or at-risk at Primary Health Care (PHC) was observed, with differences between gender (p=.048), age (p<.001), marital status (p=.023), educational level (p=.020), and diabetes (p=.007). Logistic regression demonstrated that age (OR=1.07), cohabitation (OR=0.372), diabetes (OR=2.85), and FHT's empathic competencies (OR=0.869) were the strongest determinants of malnutrition or at-risk. Conclusion: The participants confirmed the lack of nutritional assessment training. Although, malnutrition is underdiagnosed at PHC, the FHT's empathic skill in reducing the phenomenon is highlighted.

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“…Além disso, ela perpassa e potencializa o desenvolvimento do trabalho e exercício das demais competências. [7][8] Evidências científicas apontam diversas estratégias de ensino-aprendizagem sobre a comunicação, 5,9 no entanto, muitos enfermeiros ainda referem dificuldade em comunicar-se, especialmente em contextos que necessitam constantemente a tomada de decisão, como no caso de ambientes cirúrgicos. 10 Contudo, apesar da gama de trabalhos publicados com a temática de desenvolvimento da comunicação, ressalta-se escassa literatura no que diz respeito a caracterização dos fatores associados.…”

Section: Introdução Introdução Introdução Introduçãounclassified

“…Enferm. UFSM, Santa Maria, v11, p [1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17]. 2021 se era o grupo um ou dois (Exemplo: E1 -Hospital II grupo focal 1).…”

unclassified

Fatores associados a competência de comunicação entre enfermeiros cirúrgicos

Leal

Silva

Chaves³

et al. 2021

Rev Enferm UFSM

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Objetivo: identificar os fatores associados a comunicação como competência, entre os enfermeiros de centros cirúrgicos. Método: estudo exploratório, qualitativo. Participaram 43 enfermeiros de cinco instituições hospitalares privadas do interior de Minas Gerais. A coleta ocorreu em 2018 por meio de seis encontros de grupos focais. Os dados foram analisados por análise temática indutiva. Resultados: evidenciou-se que a competência de comunicação está associada a fatores, como: qualidade e segurança no cuidado, relacionamento na equipe de trabalho, formas de se comunicar e interagir; informatização da passagem de plantão e interação com outros setores da instituição. Conclusão: considerando a comunicação como competência essencial ao enfermeiro cirúrgico, identificar fatores que possam influenciá-la de forma positiva ou limitante deve provocar a reflexão de futuros profissionais e gestores na elaboração e implantação de estratégias, no ambiente laboral, que promovam o desenvolvimento de uma comunicação eficaz.

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Competências relacionais dos estudantes de enfermagem: Follow-up de programa de intervenção

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Competências pessoais e sociais em estudantes de enfermagem: avaliação do programa de intervenção “Cuidar-se para Saber cuidar”

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Malnourishment or at Risk of Malnutrition in the Elderly and the Helping Relationship Competencies of the Family Health Team: A Cross-Sectional Mixed Design Study

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