Comportamento docente no ensino de graduação em enfermagem: a percepção dos alunos

Abstract

Este trabalho é um estudo tipo levantamento tendo como objetivos: identificar os comportamentos docentes predominantes no ensino de graduação em enfermagem, de acordo com a percepção dos alunos, agrupando-os em tipos de professor e relacionando-os com as abordagens de ensino. Os dados foram obtidos através de formulário, aplicado a 52 sujeitos, alunos do curso de graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Considerando os resultados obtidos em ambas as séries, pode-se dizer que há pluralidade de comportamentos docentes, predominando professores preocupados com conteúdos, métodos e técnicas, com características das concepções tradicional, comportamental e cognitivista.

Evaluation of Self-esteem in Nursing Teachers at Public and Private Universities

“…consists of a set of specific actions that are performed by the professor in person during his/her professional life. Therefore, he/she is the transmitter of contents, concerned about fulfilling objectives, goals and time schedules, with a view to producing a product for the work market (3) .…”

Factors derived from the intrahospitable laboratories that cause stress in infirmary students

“…And last, should be a critical and stimulating person, engaged with teaching, so that knowledge's be coherent with didactic and methodological principles, facilitating the process, teaching and learning. This appearance demands a permanent training, together with the methodological advances of education and of its practical welfare area (16)(17) .…”

Tendências pedagógicas: conflitos, desafios e perspectivas de docentes de enfermagem

“…Nesta concepção, o aluno é totalmente passivo, predominando a transmissão de conteúdo por meio de aula expositiva e memorização, não havendo vínculo com a prática social 2,3 .…”