Comportamiento morfo-funcional entre dos grupos de mujeres físicamente activas de la tercera edad

Abstract

Esta investigación se realizó con los alumnos/as del Tercer Ciclo del Colegio Nacional Yacuty, de Yacuty Misiones. Con el siguiente Objetivo General: Determinar la importancia de la formación en valores de los alumnos/as del Tercer Ciclo de la Educación Básica del Colegio Nacional de Yacuty y que contribuyan a la formación de su personalidad con los siguientes Objetivos Específicos: Identificar como se articulan los valores en las acciones educativas y su implicancia. Reconocer como se forman los valores en la Institución Educativa. Determinar los valores que se consideran más importantes en la comunidad escolar. Identificar los valores que los padres de familia consideran importantes formar en el hogar. Explicar por qué educar en valores, es una necesidad que no puede dejarse a un lado, tomando como referencia la vida personal, social y cultural en nuestros países. El tipo de investigación utilizada fue la cuali - cuantitativa que permitió enriquecer la recolección de datos. Por lo cual se realizaron Entrevistas a 8 Docentes de la Escolar Básica. Además se realizó la Encuesta a 60 Alumnos de la Escolar Básica y padres de familia. Llegando a la conclusión de que la educación en valores suscita un gran interés social y educativo hasta el punto de estar presente como un contenido específico en los currículos escolares de todos los niveles educativos. Concienciando que la casa vuelva a ser la primera escuela donde se aprende los valores y las instituciones educativas la segunda casa donde refuerzan para llevar a la práctica los mismos según la respuesta de los padres. Según la respuesta de los docentes en un casi 60% aseveraron de la importancia de la intervención oportuna de los padres y el refuerzo de los valores en la escuela. Por lo que se valoran las orientaciones claras y coherentes que les permitan practicar los valores, fomentando a través de las actividades diferenciadas para la motivación continua según los docentes en un 65%. En un 100% los alumnos respondieron que la educación en valo
 El envejecimiento demográfico, y la pérdida de capacidades funcionales asociadas a la edad, son realidades evidentes. No obstante, la experiencia de envejecer varía entre las personas, ya que el proceso, aunque es universal, no es uniforme. Por ello, se hace necesario realizar diagnósticos a través de evaluaciones para disponer de información determinante a la hora de prescribir el ejercicio de cada paciente, sistematizar y establecer programas que contribuyan a un envejecimiento activo y saludable. El objetivo del estudio fue comparar las características morfo funcionales de mujeres físicamente activas con edades de 60- 65 vs. 70-75 años, respectivamente. La investigación fue transversal, de tipo descriptivo. Participaron 70 mujeres (n = 27) de 60-65 y (n = 43) de 70-75 años, a quienes se les evaluaron componentes cognitivos, antropométricos, nivel de actividad física, fuerza, control postural, y marcha. Los resultados reflejan en el TMT A y B valores estadísticamente significativos de (p = 0.01, p = 0.02, respectivamente). Se concluye que mujeres mayores con un nivel de actividad física similar a aquellas, diez años menores, preservan sus niveles de funcionalidad a pesar de presentar perdidas en las funciones ejecutivas relacionadas con el envejecimiento.
 res que recibe en la Institución fortalece los valores recibidos en el hogar. De ahí que educar en principios educativos es fundamental pues cada persona se desarrolla de una forma sana, con autonomía y una fuerte autoestima, siendo responsable y respetuosa consigo misma, además de que cada uno aprende a convivir de forma saludable y a integrarse en la sociedad.