Comprensión lectora en alumnos de Licenciatura: procesos cognoscitivos de análisis y síntesis

Abstract

Uno de los problemas que menoscaba el rendimiento académico en los estudiantes de la Licenciatura en Psicología de la Universidad Autónoma del Carmen es la dificultad para alcanzar procesos cognitivos de análisis y síntesis de información, tarea cotidiana para adquirir el conocimiento. Con el objetivo de identificar el nivel de dominio para la comprensión de literatura científica, se aplicó el Instrumento para evaluar la Compresión Lectora de textos académicos en una población de 26 estudiantes de la cohorte generacional 2017 de este programa educativo. El análisis de los resultados demostró que más del 50% de los participantes registró un dominio bajo en los niveles de inferencia, crítico y de apreciación.

Percepción de estudiantes universitarios sobre la metodología del Aprendizaje Basado en Equipos (ABE)

“…Se comienza con lectura previa, pero para ello, el grado de competencia lectora debe ser óptimo, en diversos niveles. Al respecto, existen múltiples evidencias de que los alumnos universitarios pueden mostrar serios problemas para la comprensión (Guerra y Guevara, 2017;Guerra et al, 2018;Erazo-Coronado et al, 2020;Pozo et al, 2020;Sáenz, 2018;villamizar y Mantilla, 2021). Si el profesor no se asegura de que sus alumnos tengan un nivel de comprensión lectora adecuado, el programa puede fracasar, desde su fase inicial.…”