Computational participation in programming language learning in higher education: a multi-case study

Abstract

Resumo -Aprender a programar envolve uma variedade de atividades cognitivas e representações mentais. Face à complexidade do problema e à intenção de apreender as particularidades e singularidades da experiência do estudante na aprendizagem da programação em contexto formal e não formal, esta pesquisa adota uma abordagem qualitativa, a fim de caracterizar a complexa inter-relação da participação computacional no processo de aprendizagem da programação, sem a isolar do contexto natural em que se desenvolve, procurando atingir sua compreensão a partir da observação de múltiplos casos. Palavras Chave -programação introdutória; programadores iniciantes;aprendizado da programação; participação computacional; estudo de caso.

Learning Styles Impact Students’ Perceptions on Active Learning Methodologies: A Case Study on the Use of Live Coding and Short Programming Exercises

“…Teaching a programming language poses unique challenges, as it requires grasping complex concepts and developing practical skills [1]. Traditional teaching methods often struggle to engage students effectively in this domain.…”