Comunicación de la Ciencia en la pandemia por COVID-19 y sus divulgadores

Abstract

Ante el fenómeno de la pandemia del COVID-19, se realizó un estudio descriptivo aleatorio sobre la comunicación de la ciencia en la televisión digital abierta, los periódicos impresos y los cibermedios de México, además de monitorear actividades en redes sociales digitales. Los resultados principales son los siguientes: hubo crecimiento de la comunicación de la ciencia en la televisión, periódicos y cibermedios. En Internet y las redes sociales solo se desarrolló una mínima divulgación científica de real impacto, al igual que en las actividades presenciales; mientras que los museos en el país se convirtieron en los únicos en restablecer la comunicación directa, aunque al mínimo. De manera paralela, en septiembre de 2020 se aplicó una encuesta a 120 divulgadores de la ciencia de todo el país sobre su actividad como divulgadores en la pandemia COVID-19 durante ese año. Algunos de los resultados obtenidos muestran que no existe una formación de competencias educomunicativas de los divulgadores de la ciencia, ya que durante la pandemia no se han actualizado. Indicaron que son necesarias mayores competencias y que, según su punto de vista, la comunicación y la educación son los dos elementos fundamentales para la comunicación de la ciencia.

Social influence, performance expectancy, and price value as determinants of telemedicine services acceptance in Chile

“…Since 2020, due to the COVID-19 pandemic, people's lives have changed radically, and sectors such as education, economy, and health have been evolving [22] . The pandemic's impact on the health sector has affected medical personnel and patients because they must consider various security measures and protocols to avoid contagion by this virus [13] .…”

Percepción de la ciencia pre y post-pandemia: un estudio de caso sobre la comunicación científica en la didáctica de la Educación Secundaria

“…(Dahlstrom et al, 2022;Davis & D'Lima, 2020;Ross-Hellauer et al, 2020). An example of the challenges posed by this scientific communication or communication to the population is the case experienced with the COVID-19 pandemic, where scientists cope with the task of providing scientific advances information to the wide audience in a very short period of time, with a lack of scientific edu-communicative skills training in social media (Iyengar & Massey, 2019;Navarro Zamora, 2021). Indeed, it is reasonable to deduce that society has received miscommunications or misinformation about scientific knowledge and concepts when being informed about COVID-19 events.…”