Comunicar las ciencias desde las instituciones: dos modelos de análisis aplicados al caso UNER

Abstract

En el artículo se proponen dos modelos para el análisis de las prácticas de comunicación pública de las ciencias en los organismos científico-tecnológicos, y se explora su capacidad interpretativa mediante su aplicación al caso de la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER, República Argentina). Se sostiene que el impulso a las mismas puede provenir de manera alternativa o articulada de dos planos: a) el de las estrategias e iniciativas lideradas por las organizaciones; y b) el de las percepciones y actitudes de quienes integran la comunidad académica. Con base en la evidencia empírica, se argumenta que la conjunción de ambos planos configura escenarios más o menos favorables para el desarrollo y proyección de la comunicación pública de las ciencias en esos entornos. Los resultados aportan insumos relevantes para el diseño de políticas institucionales destinadas a fortalecer el papel de las universidades en los procesos de apropiación social del conocimiento.

comunicación de la ciencia como parte del ciclo integrador del conocimiento explorando investigaciones en Latinoamérica

“…Los estudios sobre comunicación de la ciencia han sido abordados desde diversos enfoques teóricos, ya sea a partir de estudios y teorías de percepción y actitudes como es el caso de los estudios de Serna y Vílchez (2018) y Cortassa et al (2020). Estudios de la imagen interna, pública e intencional como el caso de Trelles et al (2020), en tanto que estudios como el de Morales (2017)…”

“…, Serna y Vílchez (2018),Cortassa et al (2020),Sánchez et al (2021) yVázquez (2021), implementando en gran medida, entrevistas para recabar información. Uno de los estudios incluyó además, grupos de discusión y juego de roles, mientras que en otro se desarrollaron talleres participativos en donde se recabó información a partir de herramientas como diagramas participativos, mapeo de recursos y fanzine.…”

Productos de comunicación pública de la ciencia y la tecnología: el caso de la Universidad Nacional de Misiones

“…En primer lugar, los trabajos que reflexionan y debaten sobre los modelos de CPCyT [Cortassa, 2010[Cortassa, , 2016Bucchi, 2008;Bucchi & Trench, 2008;Trench, 2008] y señalan las evoluciones y transformaciones de estos estudios desde su conformación [Bauer, 2008[Bauer, , 2009Castelfranchi & Fazio, 2021;Kreimer, 2015;Levin & De Filippo, 2021;Polino & Castelfranchi, 2012]. Podemos señalar trabajos recientes que tienen como objeto de estudio la CPCyT en el ámbito universitario [Azziani, 2018;Cortassa, Wursten, Andrés & Legaria, 2020;Dávila Rodríguez, 2015;Gasparri, 2016]. En los cuales destacamos los trabajos en relación análisis de documentos institucionales y modos de evaluación [Castillo, 2022]; política institucional sobre acciones en relación a la CPCyT [Wursten, 2022a], prácticas de CPCyT en investigadores/as [Legaria, 2022], el rol de la extensión universitaria en la CPCyT [Barrios & Rodríguez, 2022;Rodríguez, 2019;Wursten, 2022b].…”