Conceção de formações que facilitem o surgimento de novos significados face a acontecimentos inéditos e críticos

Cet article traite de l’activité réflexive de formés dans un dispositif de formation conçu pour les agents de terrain de l’industrie nucléaire. Ce dispositif, nommé scénario-enquête, est le produit d’une démarche de recherche orientée par la conception, qui vise à aider les stagiaires à s’approprier les caractéristiques spatiales et fonctionnelles d’un bâtiment industriel complexe, dont la connaissance est cruciale pour leur futur métier d’agent de terrain. Ce dispositif peut être qualifié d’hybride au sens où il combine différents espaces et modalités pédagogiques (un environnement virtuel dans lequel naviguent les stagiaires, un chantier-école, une salle de formation) et objets techniques (un modèle numérique 3D complet du bâtiment, des maquettes de matériel à échelle 1, des vannes, de la documentation technique opérationnelle utilisés en situation réelle). L’analyse de l’activité réflexive des formés s’appuie sur l’analyse sémiologique développée dans le cadre du programme cours d’action, et dans ses rapports dialogiques avec la sémiotique de Peirce. Ainsi, l’activité réflexive qui se manifeste lors de l’utilisation du dispositif scénario-enquête est modélisée à l’aide de trois catégories d’inférences : abduction, déduction et induction. Les résultats suggèrent (i) un rôle important des raisonnements à dominante abductive dans la construction, renforcement, invalidation et mise en relation des connaissances, et (ii) un rôle déterminant des analogies dans la mise en relation des connaissances acquises et de nouvelles connaissances par abduction. Cet article offre l’occasion de questionner les situations de formation qui privilégient principalement les inductions et les déductions. Il serait préférable de proposer des outils pédagogiques qui encouragent les raisonnements d’abduction, comme des « laboratoires de curiosités », espaces qui incitent à la découverte et permettent d’aller au-delà des connaissances attendues, favorisant ainsi l’alternance entre différents registres sémiotiques.

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Managing the Hell Out of Organizational Trauma

O’Grady

Orton²,

Moffitt

2021

Advances in Human Resources Management and Organizational Development

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A vicarious 15-hike executive leadership resilience incubator in Mann Gulch, Montana, permits readers to upgrade their resilience leadership skills. Monday's hikes focus on sense-receiving, skills such as the leveraging of received national cosmologies, received community cosmologies, and received organizational cosmologies. Tuesday's hikes focus on sense-losing skills, moving from initial retentive sense-losing through a vicious cycle of selective sense-losing to the brutally honest audits of enactive sense-losing. Wednesday's hikes focus on sense-improvising skills by differentiating among temporality sense-improvising, identity sense-improvising, and social sense-improvising. Thursday's hikes focus on sense-remaking skills, moving from the enactive sense-remaking period through the virtuous cycle of selective sense-remaking to the retentive sense-remaking hinge between the catastrophe and the post-catastrophe. Friday's hikes focus on sense-transmitting skills, leveraging transmitted organizational cosmologies, transmitted community cosmologies, and transmitted national cosmologies. This chapter explores these five resilience leadership skills.

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Conceção de formações que facilitem o surgimento de novos significados face a acontecimentos inéditos e críticos

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A Study of Police Cadets’ Activity During Use-of-Force Simulation-Based Training: Empirical Lessons and Insights for Training Design

A Study of Police Cadets’ Activity During Use-of-Force Simulation-Based Training: Empirical Lessons and Insights for Training Design

L’activité réflexive des agents de terrain lors d’un dispositif de formation hybride qui intègre de la réalité virtuelle

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