Concepção Das Famílias Diante Das Políticas Para Infância

Abstract

Esse artigo tem por finalidade abordar um pouco do que se refere história da criança, bem como a trajetória das políticas para infância em nosso país. Para tanto será enfatizando a criança como sujeito de direitos, histórico, social e cultural. As discussões serão baseadas em documentos e propostas da Rede Municipal de Ensino do Município de São Paulo, através do resgate de registros que pontuam o momento histórico para o município com relação a educação infantil, mais precisamente o processo de transição das creches, ao passarem da Secretaria do Bem Estar Social para a Secretaria de Educação. Serão feitas considerações pertinentes ao papel da família no que se refere ao fortalecimento das relações afetivas, que definem a forma de viver e conviver das crianças. Deve-se contemplar ainda de que forma a educação pode estabelecer um processo de desenvolvimento social partindo da infância. Quanto a estratégia a pesquisa apresenta-se através de apontamentos de fenômenos sociais, visando compreender a realidade estudada com multiplicidade de definições e de forma descritiva. Espera-se a partir dessa abordagem, compreender como tem sido norteada as normas e responsabilidades do Estado e da Sociedade em relação à infância.