Concepções de Inclusão Digital na Formação Inicial de Educadores

Marcon, Karina; Carvalho, Marie Jane Soares

doi:10.5753/rbie.2016.24.02.44

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“…Assim, torna-se pertinente e essencial a inclusão digital. Contudo, estar incluído digitalmente não significa apenas ter acesso às tecnologias ou saber usar um ou mais software/aplicativos [Marcon andCarvalho 2016] [Bonilla andOliveira 2011]. Uma outra perspectiva em relac ¸ão ao conceito de inclusão digital é a compreensão das competências digitais.…”

Section: Inclusão Digital De Idososunclassified

Um Estudo Remoto de Inclusão Digital de Mulheres Idosas no Codesign de Interação: estratégias e desafios

Rosa,

Meira,

Matos

2023

Anais Do XXIX Workshop De Informática Na Escola (WIE 2023)

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A participação de pessoas idosas em um processo de codesign de interação pode ser desafiadora devido a vários fatores, dentre eles, destacase a falta de experiência com a tecnologia digital. Promover a inclusão digital antes das atividades de design se mostra uma solução relevante. Este artigo visa apresentar as estratégias implementadas para favorecer a inclusão digital dessas mulheres idosas em um contexto remoto, destacando os desafios enfrentados. Os resultados sugerem que as estratégias adotadas foram eficazes para promover uma inclusão digital significativa. Espera-se que este estudo contribua para iniciativas e pesquisas futuras sobre inclusão digital de idosos, bem como para o campo do design de interação envolvendo essa população.

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Section: Inclusão Digital De Idososunclassified

Um Estudo Remoto de Inclusão Digital de Mulheres Idosas no Codesign de Interação: estratégias e desafios

Rosa,

Meira,

Matos

2023

Anais Do XXIX Workshop De Informática Na Escola (WIE 2023)

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“…Para compreender o significado e efeitos que propõe a Inclusão Digital, esse estudo se embasará na investigação de [Marcon and Carvalho 2015]. Esses autores apresentam suas conclusões acerca de concepções sobre Inclusão Digital a partir de resultados obtidos em pesquisas de teses e dissertações.…”

Section: Inclusão Digitalunclassified

“…[ Marcon and Carvalho 2015] compreendem a inclusão digital como o processo que torna o ser humano apto a ser produtor ativo de cultura e conhecimento, privilegiando comportamentos da sociedade contemporânea como a interação e a colaboração. Assim, não apenas ter contato, a inclusão digital é também a utilização e o desenvolvimento, ela acontece enquanto está ativa.…”

Section: Inclusão Digitalunclassified

“…Este tempo pode ser ressignificado, sendo destinado à atividades prazerosas, ao mesmo tempo que podem ter também um caráter pedagógico. Por meio da Inclusão Digital, os idosos adquirem a oportunidade de aprender sobre informática, tecnologia, desenvolver novas habilidades relacionadas às TIC e ao mesmo tempo aprimorar sua saúde mental e emocional: "O domínio das tecnologias computacionais amplia experiências, amizades e horizontes e proporciona uma forma de lazer segura e desafiadora, evitando doenças tal como a depressão" [Marcon and Carvalho 2015].…”

Section: Inclusão Digitalunclassified

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Inclusão Digital na Terceira Idade: Considerações sobre a Experiência com a Informática

Guimarães¹,

Ito²,

Yamanoe³

2019

Anais Do XXV Workshop De Informática Na Escola (WIE 2019)

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A tecnologia, conforme cresce e se expande, transforma a cultura, e assim a sociedade e a maneira como as pessoas vivem, pois são resultados das próprias relações sociais. Ao mesmo tempo que estas mudanças impactam a sociedade, existem grupos sociais excluídos digitalmente, como é a realidade de alguns idosos. Este artigo apresenta a Inclusão Digital de um grupo de idosos, ministrada pelo autor e promovida pela Universidade Aberta à Terceira Idade, em parceria com a Universidade Tecnológica Federal do Paraná. A partir disso, o objetivo deste artigo é analisar e discutir o impacto da Inclusão Digital na vida da pessoa idosa. Os resultados indicaram que a Inclusão Digital pode impactar positivamente os idosos, tanto em níveis educativos quando de saúde.

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Educação: novas perspectivas no uso das tecnologias

Guimarães¹,

Senário²,

Barreto³

2022

Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento

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Em seu contexto, o artigo aborda a inclusão digital e a realidade dos professores ao ter que inovar a sala de aula durante o período pandêmico, principalmente diante da falta de recursos e de acesso às tecnologias; aborda-se também, acerca das tecnologias digitais na educação e suas contribuições para o ensino, onde o papel do professor é fundamental no protagonismo dos alunos, tornando-se necessária a ressignificação do processo formativo e educativo dos professores, nos diferentes níveis da educação, associado às suas implicações e todos os seus desdobramentos para garantir o atendimento das demandas que emergem de um novo modelo de sociedade, pautado na evolução constante da Tecnologia da Informação e da Comunicação (TIC) com o uso das tecnologias, sejam pelos meios remotos ou presenciais. Compreende-se que as novas perspectivas no uso das tecnologias envolvem mais do que o uso de equipamentos eletrônicos, e se questiona sobre a necessidade de uma preparação formadora diferenciada, eis que o problema norteador não se resume na capacidade de operar equipamentos, tecnologias, comunicação e informação, mas sim de saber ensinar de forma que os alunos assimilem o conhecimento, fazendo o uso dos recursos digitais. Deste modo, o objetivo geral desta pesquisa é descrever as novas perspectivas do uso das tecnologias no âmbito educacional de uma forma ampla, e não apenas sobre a necessidade de informatizar as escolas. Este trabalho se caracteriza como uma pesquisa de revisão bibliográfica, realizada por meio de uma abordagem descritiva e qualitativa, onde os dados e informações foram pesquisados e coletados no Google acadêmico, na base de dados da Scielo, em livros e artigos científicos para o enriquecimento e atualização da pesquisa por meio da contribuição das teorias dos autores citados, assim como, de seus interlocutores. Em linhas gerais, os estudos analisados revelaram que as TIC devem ser integradas à educação em todos os níveis educacionais, e são ferramentas com recursos poderosos que contribuem com a formação plena dos discentes, protagonizando os seus projetos de vida e preparando-os para viverem na sociedade do século XXI, cada vez mais digitalizada.

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Concepções de Inclusão Digital na Formação Inicial de Educadores

Abstract: Resumo

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Um Estudo Remoto de Inclusão Digital de Mulheres Idosas no Codesign de Interação: estratégias e desafios

Um Estudo Remoto de Inclusão Digital de Mulheres Idosas no Codesign de Interação: estratégias e desafios

Inclusão Digital na Terceira Idade: Considerações sobre a Experiência com a Informática

Educação: novas perspectivas no uso das tecnologias

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