Condição de produção vocal do professor em diferentes situações funcionais

Abstract

RESUMO Objetivo verificar se professores com menor uso vocal em decorrência da carga horária de trabalho reduzida apresentam menor queixa de distúrbio vocal e melhores condições ambientais e organizacionais de trabalho. Método participaram do estudo 46 professores, de ambos os gêneros, com média de idade de 39,5 anos (DP=8), tempo de profissão médio de 15 anos. Os professores foram divididos em: grupo A aqueles com regime de dedicação exclusiva, vinculados a uma única escola pública de ensino e carga horária de sala de aula reduzida; grupo B, professores da rede pública de ensino que trabalhavam em várias escolas e com hora aula elevada. Todos os sujeitos foram submetidos aos seguintes instrumentos: Condição de Produção Vocal – Professor (CPV-P) e o Índice de Triagem para Distúrbio de Voz (ITDV). Resultados o grupo B apresentou presença de distúrbio de voz (5,21; p=0,02) e maiores queixas quanto a condições de acústica (p=0,04), temperatura (p=0,04), umidade (p=0,01), iluminação (p=0,001), limpeza (p=0,01), material didático (p<0,0001). Hábitos de gritar (p=0,02), falar em local aberto (p=0,02) e receber orientações vocais (p=0,01) também apresentaram diferença estatisticamente significantes. Conclusão Os professores atuantes no ensino fundamental e médio de ensino pertencentes ao grupo de vínculo de dedicação exclusiva a uma única escola, com hora semanal reduzida de sala de aula e menor exposição vocal apresentaram menor queixa de distúrbio de voz, melhores condições ambientais e organizacionais e referiram gritar menos no ambiente de trabalho.

Percepção de professores quanto ao impacto do ruído no ambiente escolar

“…27 Entretanto, além da acústica inadequada, estudos referem que as alterações vocais podem ser decorrentes da demanda vocal da profissão. [28][29][30] Como a grande administração do colégio poderia utilizar recursos como: adquirir janelas com isolamento acústico, fazer uso de cortinas pesadas uma vez que este é um material que contribui para a absorção sonora, utilizar feltros ou protetores nos pés de cadeiras e mesas para minimizar o ruído causado durante a movimentação dos mesmos. Outra possibilidade para reduzir a interferência do ruído externo dentro das salas de aula seria a instalação de barreiras acústicas, naturais ou não, que atuariam como um obstáculo físico.…”