Conflictividad estudiantil, radicalización política y reformismo universitario durante las décadas del sesenta y setenta. El caso del movimiento estudiantil de la ciudad de La Plata 1969-1972

Abstract

El presente trabajo se inscribe dentro del campo de estudios sobre la historia del movimiento estudiantil reformista durante los años 60 y 70 en la Argentina y tiene como propósito más específico la elaboración de un mapa de la conflictividad del movimiento estudiantil desarrollada entre los años 1969-1972, en una región en particular: la ciudad de La Plata. Dicho mapa de la conflictividad se realizará por medio de un estudio cuantitativo, confeccionado a partir fuentes hemerográficas. Las variables que se analizaran serán las siguientes: la intensidad y masividad que evidenciaron los conflictos; los distintos sectores y actores que al interior del movimiento estudiantil presentaron un mayor protagonismo; los reclamos y demandas que motorizaron las luchas; las formas y características que adquirieron las acciones motorizadas por los estudiantes, como así también los vínculos y alianzas que establecieron con el movimiento obrero y con otros sectores sociales. Las tendencias divisadas en la conflictividad estudiantil serán puestas en tensión con las encontradas para el caso en particular del movimiento obrero del Gran La Plata, que hemos analizado en otros trabajos, lo que nos permitirá no solo contrastar sino también apreciar con mayor precisión las particularidades que presentó la conflictividad del movimiento estudiantil reformista platense. La finalidad de dicho análisis es poder tanto complejizar y matizar algunas lecturas e interpretaciones generales sobre el periodo en particular, como profundizar sobre varias temáticas y dimensiones que hacen a las características y dinámica que presentó el movimiento estudiantil durante las décadas del sesenta y setenta.

De una 'universidad mejor' a una 'universidad nacional': los orígenes de la Universidad Nacional de La Patagonia en 1974, entre lo global y lo local

“…Claramente en esta denuncia a la dictadura, el dirigente alentaba a la conformación de un plan en conjunto con la comunidad, en pos de garantizar el derecho universal de acceso a la universidad. Como ocurrió en otros lugares del país, los reclamos por el acceso a la educación universitaria o por su mejora, se articularon rápidamente con demandas sociales y políticas que excedían el ámbito universitario (NAVAS, 2018).…”

Resistencia, auge y contrarrevolución. Un análisis cuantitativo de las luchas estudiantiles platenses entre 1966 y 1976

“…La radicalización estudiantil se entiende como la "… expansión de los marcos de la acción colectiva a listas de reivindicaciones más extremas y la adopción de formas más transgresivas de contienda" (McAdam, Tarrow y Tilly, 2005, p. 76). Desde esta perspectiva fue demostrado el predominio de las agrupaciones reformistas y de izquierda no peronistas en los enfrentamientos estudiantiles en Buenos Aires (Bonavena, Califa y Millán, 2018), Córdoba (Califa y Millán, 2020), Corrientes y Resistencia (Millán, 2017), La Plata (Nava, 2018), Rosario (Califa, 2020) y Tucumán (Califa y Millán, 2021).…”

“…Una primera ojeada constata la relevancia de las demandas políticas.No obstante, si sumamos reclamos universitarios y política universitaria obtenemos un tercio de las peticiones. Es decir, corren parejas a las cuestiones políticas, algo advertido por otros autores (Nava, 2018).…”

Estudiantes, organizaciones y luchas en Argentina entre 1966 y 1976. Un análisis cuantitativo

“…En un trabajo precursor, Ana Julia Ramírez (1999) expuso una fuerte asociación entre radicalización y peronización estudiantil luego de 1966. Las investigaciones posteriores tanto refrendaron (Lanteri, 2009;Pis Diez, 2020;Simonetti, 2002) como cuestionaron la supremacía del peronismo (Bonavena, 2012;Nava, 2013Nava, y 2018Nava y Romá, 2011). Nosotros registramos 1.588 hechos de enfrentamiento que abarcaron 2.336 acciones.…”

“…En años recientes se publicaron estudios sobre estas universidades (Bonavena, Califa y Millán, 2018a;Califa y Millán, 2020;Califa, 2020;Califa y Millán, 2021ay 2021bNava, 2018) y concisas comparaciones (Califa y Millán, 2019; permitieron observar fenómenos a escala local, pero no alcanzan para una lectura general de la Argentina. Aquí contribuimos con un análisis que organiza y compara las luchas estudiantiles en el país sobre la base de más de 9.000 enfrentamientos.…”