Conscious sedation in Spanish dental schools: Current situation

Abstract

The current Spanish curricula for degrees in dentistry include conscious sedation (CS) as a basic training competency. However, is the CS training delivered by Spanish dental schools a consensus‐based educational framework enabling students to use this anesthetic technique after graduation? To answer this research question, a study was designed aiming to identify the strategies used to teach this competency in Spanish dental schools and the characteristics of teaching. The authors reviewed legislation concerning officially established requirements for a degree in dentistry as well as curricula currently taught in Spain. Our analysis identified clear discrepancies among the schools of dentistry studied. The only overlap was observed in reference to the level of proficiency imparted, which prevents Spanish dentistry students from using this anesthetic technique after graduation. Specific features of the normative framework and of the Spanish legislative system underlying the design of the present curricula of degrees in dentistry would explain the discrepancies in CS competencies taught at our schools of dentistry. Almost 10 years since its implementation and in light of the new demands of the complex society in which we live, Spanish universities must unify their educational criteria regarding CS training to ensure the appropriate qualification of our new dentists in this technique.

Revisión del contenido de los planes de estudios de Enfermería en España: Variabilidad de créditos europeos por bloques de materias y temáticos entre universidades. Propuesta de modificación legislativa.

“…La laxitud observada en la legislación española que marca módulos amplios de competencias asociadas a ECTS se da también en el resto de los Grados de la rama de Ciencias de la Salud [8,[35][36][37][38][39][40][41][42][43]. Estudios de diferentes autores han puesto de manifiesto la gran variabilidad y diferencias de impartición de contenidos que se dan entre universidades españolas en esta rama, más allá de Enfermería [58][59][60][61][62][63][64][65][66][67][68].…”

“…Este estudio demuestra que la flexibilidad que otorga esta orden se traduce en una variabilidad muy marcada en los ECTS de los diferentes bloques. Esta heterogeneidad también ha sido descrita en otras carreras españolas de la Rama de Ciencias de la Salud [59][60][61][62][63][64][65][66][67][68][69], secundariamente a que las órdenes legislativas que regulan sus estudios, al igual que sucede en el Grado en Enfermería, son muy laxas [8,[35][36][37][38][39][40][41][42][43].…”

“…Refiere también que hay algunas voces que sostienen que el numerus clausus solo existe para beneficiar a las universidades privadas. y Farmacia es limitada actualmente.En 2019 Vela et al[63] revisaron los planes de estudios españoles de las licenciaturas en odontología analizando la competencia de sedación consciente como una formación básica.Identificaron claras discrepancias entre las facultades de odontología estudiadas estableciendo como culpables al marco normativo y al sistema legislativo español. Los autores concluyeron proponiendo unificar los criterios universitarios.De Arriba et al[64] revisaron en 2019 las guías docentes analizando la docencia de Nefrología en el Grado en Medicina.…”