Construção de grupos na atenção básica à saúde

Abstract

PluriVox: a saúde tecida em múltiplas vozes é a ferramenta em que se fundamentam as discussões da obra O Pequeno Grupo como um Sistema Complexo: uma Estratégia Inovadora para Produção de Saúde na Atenção Básica. Organizada por Nédio Seminotti, em colaboração com 13 autores, a partir de introdução, nove capítulos, considerações finais e anexo, divididos em 217 páginas, a coletânea foi publicada em 2016 pela editora rede UNIDA. Como facilitar grupos de usuários na Atenção Básica? Essa, talvez, seja a grande questão que permeia a obra. Fazer referência ao grupo como um sistema complexo, já na introdução, revela uma nuance perspicaz que pretende estimular o leitor a refletir a ótica da heterogeneidade das relações humanas e dos caminhos que esses encontros podem percorrer. Assim, torna-se conveniente adentrar pelas contribuições de Andrade, Amorim e Natal (2016), quando acrescentam que grupos podem se tornar uma aposta para o rompimento de cotidianos que reduzem as representações dos sujeitos no espaço, desde que sejam (os grupos) permeados pela lógica da criatividade, cuidado e crítica, visando à construção da autonomia dos integrantes e à dinamicidade de suas relações. É nessa perspectiva que o capítulo um-Quebrando paradigmas na concepção dos pequenos grupos: um sistema de sistemas para enfrentar a complexidade humana-releva a representação de contextos que grupos podem satisfazer, por meio

Programa Saúde Na Escola: Uma Análise Bibliométrica De 2007 a 2017

“…O espaço escolar é um ambiente favorável para a Promoção à Saúde, pois é lócus de intensas relações sociais de convivência diária, entre os discentes, professores e funcionários. É também um espaço privilegiado para o desenvolvimento crítico e político, para a construção de valores, crenças e conceitos (BRASIL, 2009).…”

“…Em sua maioria, tais experiências tiveram como centro a transmissão de cuidados de higiene e primeiros socorros, bem como a garantia de assistência médica e/ou odontológica. Noutra frente, a abordagem dos estudantes era realizada sob o marco de uma psicologia "medicalizada", a qual deveria solucionar os "desvios" e/ ou "déficits" ligados ao comportamento/disciplina e/ou a capacidade de aprender e/ou atentar, até evoluir para uma visão mais ampliada de saúde, na tentativa de fugir desse modelo biologicista, que direcionava as ações de saúde e, desse modo, partir para valorização da autonomia do sujeito para o cuidado com sua própria saúde (BRASIL, 2009).…”