Construcción de la memoria oficial en el Centenario de la Independencia: el Compendio de Historia de Colombia de Henao y Arrubla.

Abstract

Este artículo presenta los referentes de la memoria oficial, transmitidos en el texto escolar de Henao y Arrubla, que fue premiado durante las celebraciones del Centenario de la Independencia de Colombia en 1910 y se mantuvo en circulación hasta los años sesenta, por efecto de la articulación de dispositivos mnemotécnicos, de memorización y rememoración, que establecieron los principios de orden, verdad y valores hispánicos, desde los cuales se construyó la memoria dominante durante la primera mitad del siglo XX.

El maestro de historia en el campo intelectual

“…En consecuencia, el MEN encarna una autoridad respecto al conocimiento histórico que debe circular en la escuela, e instaura mecanismos de control para la circulación de este saber científico mediante la evaluación (Rodríguez, 2010), y nuevos mecanismos como los "derechos básicos de aprendizaje" (control de los padres hacia la escuela y el maestro).…”

“…1 (1989) por Álvaro Tirado Mejía. También lo acontecido conKalmanovitz y Dusán (1985, 2010). 14 El maestro también como agente del campo intelectual de la educación.…”

“…Por solicitud de la docente de sociales, durante nuestro trato personal, se reserva su identidad, pero es posible anotar que fue postulada cinco veces al Premio Compartir al Maestro.18 Por tal motivo, se explica la posibilidad de plantear la historia patria como una memoria oficial(Rodríguez, 2010). Hay una conjunción de la valoración hecha de la historia patria con el desarrollo teórico de la memoria.…”