Construir un Sistema de Salud Integral y Accesible: aportes desde la experiencia de usuaries con discapacidad

Abstract

Cuando nos acercamos a la discapacidad en relación con el campo de la salud observamos la predominancia de prácticas rehabilitadoras y medicalizadoras. Esto significa una reducción de la oferta de servicios a la dimensión corporal, orgánica Nuestras preguntas giraron en torno a las dificultades y contribuciones para pensar un sistema de salud más accesible y universal; una gestión sanitaria que contemple el derecho a la integralidad en los procesos de salud-enfermedad-atención y cuidado de las personas con discapacidad, así como también sus experiencias y saberes.ACCESIBILIDAD: territorios de producción y actores en juego Redes de Extensión / 9.1 enero-junio (2022)

La curricularización de la extensión como alternativa pedagógica universitaria

“…En otros trabajos propios y de otras universidades se ha tematizado en profundidad la curricularización así como la idea fuerza de integralidad de las prácticas de enseñanza, investigación y extensión, que dan sustento político, pedagógico e institucional al Programa y a lo que se despliega en el presente artículo. Entre otros, pueden citarse: Abramovich, Da Representaçao y Fournier, 2012;Kaplún, 2014;Petz, 2017;Faierman, Belossi, Gruszka y Vaccarezza, 2019;Petz, Faierman y Casareto, 2019;García y Galli, 2016;Argañaraz, Bombini, Constantino y Martín, 2019;Erreguerena, 2020. También son referencia los artículos de Facundo Harguinteguy, Rodrigo Ávila Huidobro, Ignacio Garaño y otros/as compilados en Elsegood y Petz, I., 2019; la tesis doctoral de Oscar García con la referencia empírica en los desarrollos de Prácticas Sociales Educativas en las carreras de Ciencias de la Salud de la Universidad de Buenos Aires, y los encuentros anuales de equipos docentes del Programa PST (FFYL, UBA).…”

“…1. El Proyecto de Reconocimiento Institucional (PRI) «Alternativas de gestión del conocimiento en la universidad», dirigido por la autora y Maia Gruszka, inscripto en la Secretaría de Investigación de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA), desarrollado durante 2016 y 2017 y cuyos resultados fueron publicados en 2019 (Faierman, Belossi, Gruszka y Vaccarezza, 2019).…”

“…El primer antecedente mencionado buscó identificar experiencias pedagógicas en Filosofía y Letras que pudieran enmarcarse como alternativas, sistematizarlas y producir a partir de ello algunas dimensiones de análisis que aportaron a la gestión y constante análisis del proceso de curricularización de la extensión en la unidad académica. Principalmente, destacamos algunos interrogantes (Faierman et al, 2019):…”

“…De este proyecto de investigación también se destacan tres dimensiones de análisis de las experiencias pedagógicas alternativas construidas a partir de la identificación de tres dicotomías atravesadas por un sistema de jerarquías que consideramos propio del modelo hegemónico de universidad latinoamericana (Faierman et al, 2019):…”