Continuity of anticipating socialization of young people into the society of the future

Abstract

В статье дано определение опережающей (предвосхищающей) социализации как освоениявзглядов, правил, норм, стиля и ценностей социальной группы, общества, к которому человек непринадлежит, но стремится, хотел бы принадлежать. Рассматривается возможность пробы, репетициинового социального взаимодействия, примерки социальных ролей и социальных отношений в светеобщепланетарных стратегических задач устойчивого развития. Обосновывается, что центральнойонтологической, аксиологической и праксиологической категорией опережающей социализации дляустойчивого развития выступает экологический императив (Н.Н. Моисеев), который ориентирует накардинальные изменения отношения человека к природе, переосмысление и перепроектированиесвоего образа жизни, формирование экологически ответственного мировоззрения и ценностей. Ставитсяпроблема непрерывности, опережающей социализация молодежи, формирования умений предвидеть,прогнозировать свою будущую жизнь, осуществлять «пробы» изменения своего отношения и поведения,создавать «черновик» вариативных жизненных сценариев, осуществлять их реальный поиск. В качествесредств обеспечения непрерывности опережающей социализации рассматривается регенеративноеобразование, ориентированное на формирование у молодежи основ культуры устойчивого развития сопорой на преемственность языковой картины мира, включающей новые концептуальные метафоры,отражающие ключевые категории устойчивого развития и базовые архетипические культурныеконцепты. The article defines anticipatory (anticipatory) socialization as mastering the views, rules, norms, styleand values of a social group, society, to which one does not belong, but strives, would like to belong. Thepossibility of trying out, rehearsal of new social interaction, trying on social roles and social relations in the lightof planetary strategic tasks of sustainable development is considered. It is proved, that the central ontological,axiological and praxiological category of advanced socialization for sustainable development is the ecologicalimperative (N.N. Moiseev), which directs to cardinal changes of relation of the person to the nature, rethinkingand redesigning of the way of life, formation of ecologically responsible outlook and values. The problem ofcontinuity of advanced socialization of youth, formation of abilities to anticipate, forecast their future life, to "try"to change their attitudes and behavior, to create a "draft" of variable life scenarios, to carry out their real searchis raised. Regenerative education is considered as a means of ensuring the continuity of anticipatorysocialization, focused on the formation of young people the foundations of the culture of sustainabledevelopment based on the continuity of the language picture of the world, including new conceptual metaphorsreflecting the key categories of sustainable development and basic archetypal cultural concepts.