Contribuições da Educação Ambiental para o turismo em Bragança (PA)(Amazônia Atlântica): uma perspectiva participativa

Abstract

O turismo envolve investimentos em programas, projetos e produtos, além de diversos atores e segmentos da sociedade. Estes apresentam dinâmicas de interesses e benefícios diferentes, dependendo dos envolvidos (governo, comunidades, áreas protegidas, setor privado). Essa divergência ou convergência de interesses fomenta discussões O turismo envolve investimentos em programas, projetos e produtos, além de diversos atores e segmentos da sociedade. Tais investimentos apresentam dinâmicas de interesses e benefícios diferentes, dependendo dos envolvidos (governo, comunidades, áreas protegidas, setor privado). Essa divergência ou convergência de interesses fomenta discussões sobre os reflexos da atividade em relação aos recursos naturais. Um exemplo disso é o turismo da zona costeira que contém ambientes vulneráveis às ações antrópicas. Neste estudo, avaliou-se o município de Bragança (polo turístico Amazônia Atlântica, litoral nordeste do Pará), que apresenta como principal atrativo para a atividade turística o seu patrimônio cultural e paisagístico. A partir disso, foi proposta a discussão da relação entre as práticas de turismo desenvolvidas no município de Bragança e a demanda por ações de educação ambiental como um instrumento de construção de uma gestão participativa do turismo local. A pesquisa buscou identificar no município as variáveis de maior significado para uma análise das consequências sociais e ambientais da atividade de turismo, como as suas forças motoras, onde ocorre a maior pressão, as situações decorrentes, os impactos socioambientais gerados e as respostas possíveis de intervenção. Nesta abordagem, focalizou-se o papel da educação ambiental como instrumento de gestão social. Os resultados mostraram que a região sofre com elementos potenciais de pressão, principalmente pela necessidade de expandir a atividade de turismo em função da demanda por geração de emprego e renda. Logo, a educação ambiental deveria atuar como instrumento de articulação e mobilização para ampliar as discussões acerca das consequências dessas ações no município e sobre os sistemas naturais, incentivando o diálogo entre os atores envolvidos e fomentando a agregação de valor ao patrimônio existente, em favor de sua preservação.

Indicadores ambientais aplicados ao turismo: um estudo na comunidade de Barra Grande, Cajueiro da Praia (PI)

“…No Brasil, existem estudos sobre indicadores de desenvolvimento sustentável e a correlação com o turismo, com intuito de utilizá-los como instrumentos de controle e monitoramento. Destacam-se: a elaboração de indicadores de turismo junto à comunidade do município de Bueno Brandão -Minas Gerais, localizado na bacia hidrográfica do rio Mogi-Guaçu (HANAI, 2009); na comunidade de Porto de Galinhas -Pernambuco, município de Ipojuca, envolvendo os principais atores sociais da atividade turística (SANTOS, 2013); no município de Bragança -Pará (SILVA et al, 2013); no município de Uberaba -Minas Gerais, destino geoturístico (GODOY, 2013); e, em Bonito -Mato Grosso do Sul (TENTRIN;SANSOLO, 2006).…”