Eixo 13 -Dimensões filosóficas, sociológicas, culturais e políticas na Educação Matemática
ResumoO presente trabalho tem por objetivo apresentar uma análise da produção acadêmica em artigos pertencentes aos principais periódicos brasileiros que abordam, em particular, o ensino da Matemática à luz dos obstáculos epistemológicos de Gaston Bachelard. Os artigos foram selecionados a partir do título e do resumo em que apresentassem o motor de busca "obstáculos epistemológicos". O intuito da busca é analisar a forma de abordagem do tema e suas contribuições ao Ensino da Matemática e propor uma construção que procura discutir as articulações entre as concepções bachelardianas e a pesquisa em Ensino da Matemática, com foco nos obstáculos epistemológicos e, assim, responder às seguintes questões norteadoras do trabalho: Quais aspectos são elencados nas pesquisas acerca dos obstáculos epistemológicos de Gaston Bachelard? E de que maneira tais pesquisas contribuem para o ensino da Matemática? Como resultado, constatou-se que suas contribuições estão predominantemente voltadas à estratégias para melhoria do ensino da matemática, distribuindo-se em diferentes focos temáticos.