Contribuições Da Neurociência E Da Aprendizagem Significativa Para O Ensino De Física E De Conceitos Básicos De Astronomia: Algumas Aproximações Preliminares

Abstract

Neste trabalho, realizou-se uma investigação sobre algumas aproximações entre a Neurociência e a Aprendizagem Significativa. Para tanto, levantou-se a seguinte questão: a partir dessas aproximações, que contribuições podem ser evidenciadas para o ensino de Física e de conceitos básicos de Astronomia? A pesquisa tomou por base documentos oficiais nacionais e os resultados de pesquisas anteriores descritos em artigos, dissertações e teses, dando ênfase aos publicados nos últimos dez anos. Os resultados apontam que a compreensão de aspectos neurocientíficos e das premissas para uma aprendizagem significativa impactará favoravelmente na formação e na atuação do professor do professor de Física e de conceitos básicos de Astronomia, tendo em vista que será possível ele desenvolver nos alunos suas funções executivas, como exemplo, a atenção, a memória, a capacidade de estabelecer relação entre dois assuntos, a habilidade de fazer cálculos com a mente, a utilização da imaginação e da criatividade para resolver problemas.

Meaningful Learning in Cosmology teaching from a Neuroscience perspective

“…Assim, é fundamental que o professor em sua prática docente adote estratégias pautadas em metodologias ativas e de contextualização, a fim de proporcionar relações entre os conhecimentos prévios e os conhecimentos científicos dos estudantes, fortalecendo suas habilidades e competências (Damasceno Júnior & Romeu, 2021).…”