Contribuições do lúdico para o desenvolvimento infantil na clínica de neuropsicologia

Abstract

O estudo propor-se a avaliar as contribuições do lúdico no desenvolvimento infantil e sua viabilidade na clínica em neuropsicologia, destacando também o seu potencial de comunicação, expressão e projeção o qual favorece ao neuropsicológo um melhor diagnóstico e intervenção. Propomos pesquisar as concepções dos teóricos sobre a importância da ludicidade para o desenvolvimento de áreas e habilidades indispensáveis à criança e a forma como esta atividade se constitui em um dos principais recursos na clínica de neuropsicologia infantil. As hipóteses são de que a atividade lúdica contribui significativamente para o desenvolvimento infantil, é estimulante e motivadora, além de se constituir em um recurso importante na clínica com crianças. A metodologia utilizada será do tipo bibliográfica, qualitativa descritiva. Este estudo está organizado em: A neurociência e o lúdico na construção do desenvolvimento infantil, a psicologia e o lúdico no desenvolvimento infantil e o lúdico como recurso terapêutico de diagnóstico e intervenção na clínica infantil, sendo que abordamos nestes as principais concepções teóricas sobre as contribuições do lúdico na infância, até entrar na discussão deste como recurso lúdico contribui para a clínica no diagnóstico e intervenção, levando em conta a importância que tem este para tratamento de crianças com dificuldades e/ou atraso no desenvolvimento.

As dificuldades de aprendizagem em crianças: intervenção do psicólogo no contexto escolar

“…anos de idade possui um raciocínio logico e superior da sua idade, aplicando uma sequência de pensamentos iguais para diversas situações de problemas(Piovesan, et al, 2018).Piaget destaca o jogo como método de aprendizagem para as crianças nos anos iniciais, sendo necessário estimular o desenvolvimento de acordo com as suas fases e períodos(Silva & Carvalho, 2020). Vygotsky, um psicólogo que também contribuiu no desenvolvimento intelectual da infância, considera o brincar como a capacidade de imaginar, absorvendo a realidade dos objetos de forma significante.…”