ControlHarvest: Ensino de Ecologia por Meio de Gamificação do Controle Biológico

Alves, Gabriel Sergio Costa; Warley, Patrick; Quadros, João Roberto de Toledo; Lignani, Leonardo; Ogasawara, Eduardo

doi:10.5753/cbie.sbie.2014.342

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“…A simulação computacional permite que os alunos experimentem ideias e dominem conceitos para aplicá-los e compreendê-los em situações reais (Paz et al, 2006e Bergan-Roller et al, 2017. Para suprir a falta de atividades práticas em ecologia, (Alves et al, 2014), desenvolveram uma ferramenta tecnológica para o estudo do controle biológico, simulando a relação entre pragas, predadores e plantas. O uso de modelos executados em computadores para simulação de eventos ecológicos tem sido uma alternativa para a investigação das relações predatórias no ambiente natural e desequilíbrios nos ecossistemas.…”

Section: Introductionunclassified

Modelo de Simulação Computacional para o estudo sobre Cadeia Alimentar

Silva

Pio²

2022

RSD

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Este trabalho apresenta a aplicação de um modelo de simulação computacional para minimizar as dificuldades dos professores em mostrar as ações naturais que ocorrem na cadeia alimentar que dificultam o processo de ensino e aprendizagem. O uso de modelos de simulações computacionais no ensino de Ecologia para o ensino fundamental mostra-se uma ferramenta inovadora, promovendo a aproximação entre alunos e seu objeto de conhecimento. O objetivo foi criar uma estratégia de ensino utilizando cenários virtuais com o intuito de estimular a habilidade para construção de conceitos da temática cadeia alimentar. Para descrever a dinâmica dos sistemas biológicos desenvolveu-se um programa de simulação computacional com base no modelo presa-predador de Lotka-Volterra. A coleta de dados foi realizada qualitativamente mediante a análise das respostas de experimentos e situações virtuais. A abordagem pedagógica é desenvolvida com base no construtivismo de Jean Piaget. Sob esta ótica, o modelo de simulação se apresenta como um instrumento de apoio ao ensino de Ecologia, auxiliando na aprendizagem de novos conceitos. O local de estudo foi uma escola municipal de Ensino Fundamental, com alunos do 6º ano, da cidade de Manaus/AM. Com base nos resultados obtidos, percebeu-se que a simulação contribui para a construção do conhecimento e fornece um bom suporte para o aprendizado.

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Section: Introductionunclassified

Modelo de Simulação Computacional para o estudo sobre Cadeia Alimentar

Silva

Pio²

2022

RSD

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Uma abordagem gamificada no ensino técnico de programação orientada a objetos

Aguiar

2024

Cad. Pedagógico

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Este artigo explora a aplicação de elementos de gamificação no ensino técnico de Programação Orientada a Objetos (POO), com ênfase na compreensão do conceito de Herança. Diante dos desafios enfrentados por estudantes ao lidar com a motivação e a transição de paradigmas em disciplinas de programação, realizou-se uma experiência gamificada. Os resultados indicaram um ambiente de aprendizagem mais colaborativo e, em geral, um aumento no engajamento dos alunos. Este artigo busca promover a reflexão sobre a potencial adoção de estratégias gamificadas para aprimorar o ensino de programação, especialmente no contexto da POO. No futuro, planeja-se expandir essa abordagem, considerando a personalização do processo educacional. Este trabalho contribui para a discussão sobre práticas criativas no âmbito educacional.

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ControlHarvest: Ensino de Ecologia por Meio de Gamificação do Controle Biológico

Abstract: Abstract. Biological control is a strategy used to control pests (insects

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Modelo de Simulação Computacional para o estudo sobre Cadeia Alimentar

Modelo de Simulação Computacional para o estudo sobre Cadeia Alimentar

Uma abordagem gamificada no ensino técnico de programação orientada a objetos

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