Conversation Dispositifs: Towards a Transdisciplinary Design Anthropological Approach

Anastassakis, Zoy; Szaniecki, Bárbara

doi:10.4324/9781003085188-10

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“…Las investigadoras brasileñas Bibiana Serpa, Clara Juliano y Zoy Anastassakis, pensaron en una serie de herramientas para ser accionadas durante un taller "em parceria com uma organização nacional de educação feminista (Universidade Livre Feminista)2 e uma coletiva/rede feminista que atua no Rio de Janeiro, Agora Juntas (...)" (Serpa et al, 2019, p. 13), a través de las que, buscaron contribuir a nuevas prácticas en los procesos participativos del diseño en relación o articulación con contextos socio-políticos específicos, usando la investigación por medio del diseño (Serpa et al, 2019) Su participación tiene como germen la pregunta "como podemos colaborar com o movimento feminista organizado utilizando os conhecimentos e ferramentas do design" (Serpa et al, 2019, p. 3). Se planearon tres encuentros en los que las participantes del taller trabajaron con lo que las investigadoras llaman de "dispositivos de conversação" (Anastassakis & Szaniecki, 2016). Así, se utilizaron herramientas y métodos del diseño, creando espacios de debate, de construcción de narrativas y de conocimiento, así como de intercambio de ideas dando voz a las diferentes sensibilidades y subjetividades de las participantes, y también proporcionando condiciones para acción y cambios.…”

Section: Contextualizar Las Problemáticas: Un Enfoque Latinoamericanounclassified

Diseño y práctica, reflexiones desde el sur global

Guerrero¹,

Martínez²

2022

Blucher Design Proceedings

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En una sociabilidad mediada significativamente por la tecnología, es fácil perder de vista las problemáticas globales y regionales que atingen a la población. Uno de los compromisos más serios y complejos como diseñadores frente a la realidad actual, es emprender proyectos sociales y políticos de cambio. Por ello, ofrecemos una reflexión en la que se aborde la realidad desde la que escribimos: el sur global, y específicamente Latinoamérica.Desde una mirada crítica a la práctica del diseño y a los discursos que se desarrollan en torno a la construcción de nuevas formas de ser en el mundo, así como de su responsabilidad en la reconfiguración de las relaciones humano-entorno y humano-humano, desarrollaremos que, la práctica del diseñador debe partir tanto de su realidad como de la de otros, pensando que de no atender de manera realista el entorno que nos influye, podría darse el caso de olvidar que la construcción de cualquier ideal no puede dejar de lado la realidad de la que parte.

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Section: Contextualizar Las Problemáticas: Un Enfoque Latinoamericanounclassified

Diseño y práctica, reflexiones desde el sur global

Guerrero¹,

Martínez²

2022

Blucher Design Proceedings

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“…Dessa forma, o projeto propõe o desenvolvimento de um jogo de cartas com o dispositivo de conversação (SZANIECKI ET AL., 2020), uma atividade que pode ser realizada em roda, de forma colaborativa, permitindo o compartilhamento de experiências e ideias. Assim, a aprendizagem se torna um processo horizontal, no qual é possível observar a troca de informações, o debate e um maior vínculo entre as jogadoras (Anastassakis & Szaniecki, 2016).…”

Section: Oportunidadeunclassified

“…A fim de aplicar a educação libertadora de Paulo Freire na ULF, a equipe do projeto entendeu o desenvolvimento de um dispositivo de conversação como um possível caminho. O dispositivo, proposto pelas professoras pesquisadoras do Laboratório de Design e Antropologia (LaDA) Barbara Szaniecki e Zoy Anastassakis (2016), possui como função principal o estímulo de debates trazendo à tona questões de interesse dos sujeitos envolvidos. A utilização do dispositivo de conversação como jogo (SZANIECKI et al, 2020), por sua vez, tem potencial de construir pontes e gerar diálogos, a partir de um fazer coletivo.…”

Section: Referencial Teóricounclassified

Conexão feminista: dispositivo de conversação como forma horizontal de organização e debate em ambientes de aprendizagem

Albrecht¹,

Cascaez²,

Batista³

et al. 2022

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O projeto aqui apresentado teve como objetivo desenvolver um dispositivo de conversação que utiliza formas horizontais de organização e debate em ambientes de aprendizagem. Por meio do uso de ferramentas de design enquanto práticas políticas, participativas e colaborativas, o dispositivo propõe complementar o material didático utilizado pela Universidade Livre Feminista (ULF) em suas formações. Tomando como referencial teórico os métodos de educação libertadora de Paulo Freire, assim como o conceito de dispositivo de conversação proposto por Barbara Szaniecki e Zoy Anastassakis e a experiência da utilização do design participativo como abordagem pedagógica pelas professoras Barbara Necyk e Bianca Martins, a equipe de projeto se propôs a construir um projeto para evitar a evasão de alunas nos cursos semipresenciais da ULF. A partir da oportunidade identificada em conjunto com Bibiana Serpa, mentora da ULF, o Duplo Diamante foi utilizado como metodologia para desenvolver o projeto, contando com fases de compreensão do problema, definição da oportunidade, desenvolvimento do protótipo e testagem. Não foi possível aplicar o dispositivo final no contexto identificado inicialmente. Entretanto, a aplicação do jogo em eventos e encontros sem vinculação acadêmica mostrou grande potencial de sucesso, na qual as estratégias de aprendizado colaborativo e horizontal, juntamente a linguagem simples e dinâmica do jogo, geraram bons resultados na fase de testes.

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“…A design that 'through this ongoing quest for displacement and change, strives to continually maintain experimentation' (Lenskjold, Olander, Halse 2015: 67), like what the researchers of the CoDesign Research Center (Code/KADK) propose with their notion of 'minor design activism ' (2015: idem). By rehearsing other conversational dispositifs (Anastassakis, Szaniecki 2016), through open-ended experiments, this kind of design seeks to challenge prescriptive agendas and, above all, to reconfigure collective relations.…”

Section: Staying With the Trouble We Remake Community And Care But This Is Just The Beginning…mentioning

confidence: 99%

Remaking everything: the clash between Bigfoot, the termites and other strange miasmic emanations in an old industrial design school

Anastassakis

2019

Vibrant, Virtual Braz. Anthr.

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This essay in speculative fabulation deals with the "ESDI Aberta" movement (2016-2017), in which students, alumni, professors and employees of the Superior School of Industrial Design, State University of Rio de Janeiro (ESDI/UERJ), have invested in alternative ways to live in difference, in response to the administrative and financial crisis that affects not only ESDI and UERJ, but all institutions of public education in the country. Accompanying the Esdian experiments with Donna Haraway and Tim Ingold, this essay suggests that the crisis affecting universities can be re-envisioned as an opportunity for resurgence and the collective production of spaces for living together in difference. Mobilizing notions such as correspondence and interstitial differentiation (Ingold), response-ability and sympoiesis (Haraway), it evokes the termites that occupied the campus of the school, the ex-Governor Luiz Fernando de Souza (Pezão), and other strange miasmatic emanations that have become unfastened from the buried Lagoa do Boqueirão da Ajuda.

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Conversation Dispositifs: Towards a Transdisciplinary Design Anthropological Approach

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Diseño y práctica, reflexiones desde el sur global

Diseño y práctica, reflexiones desde el sur global

Conexão feminista: dispositivo de conversação como forma horizontal de organização e debate em ambientes de aprendizagem

Remaking everything: the clash between Bigfoot, the termites and other strange miasmic emanations in an old industrial design school

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