Coordinación mano-ojo con visión indirecta identificada mediante los dispositivos DIVIN y TrazaCav / Hand-eye coordination with indirect vision identified by DIVIN and TrazaCav devices

Abstract

La capacidad de coordinación mano-ojo con visión indirecta (CMOVI) es imprescindible en la práctica odontológica, pues de ella depende el acceso visual para maniobrar en regiones recónditas de la boca sin comprometer los principios ergonómicos. El objetivo de esta investigación es establecer si los dispositivos DIVIN y TrazaCav son útiles para identificar esa coordinación en aspirantes a ingresar al programa de Médico Cirujano Dentista (MCD) de la Unidad Académica de Odontología de la UAZ (UAO/UAZ). Para ello se realizó un estudio transversal experimental en una muestra aleatoria estratificada (n=169) de aspirantes a la UAO/UAZ, promociones 2014 a 2016. Cada sujeto ejecutó tres ejercicios de CMOVI, empleando el DIVIN y el TrazaCav, considerando tres categorías: precisión en el perfilado, profundidad en el trazado y tiempo empleado, evaluados por tres expertos. Los resultados, concentrados en cédula de registro, se sometieron a descripción de frecuencias y medidas de tendencia central. Los resultados fueron: 19 estudiantes ubicados en promedio general de 6.0 (sobre una base de 10), 16 en 5.3, 15 en 5.7 y 14 en 7.0, el resto se distribuye sin un patrón uniforme en las posibilidades restantes. En precisión en perfilado, 34 obtuvieron 1.7 de calificación (sobre una base de 4.0), 32 con 2.0 y 24 con 2.3. En profundidad en trazado, 31 se ubican en 2.3 de calificación (sobre una base de 4.0), 27 en 2.7 y 25 en 2.0. En tiempo empleado, 116 se agrupan en 2.0 de calificación (sobre una base de 2.0), 28 en 1.0 y 10 en 1.7. Las calificaciones son similares en cada edición, encontrándose mayor diferencia en 2015, con un ligero incremento en las de precisión y profundidad. En conclusión, se evidencia la utilidad del DIVIN y TrazaCav para identificar la CMOVI en aspirantes a MCD, dadas las constantes encontradas en cada una de las ediciones del curso propedéutico de esta institución.

Desarrollo de la Psicomotricidad en Estudiantes de Odontología Durante el Confinamiento por COVID-19

“…Se ha descrito que acciones como escribir, dibujar, así como otras habilidades manuales, se correlacionan con el aprendizaje de la psicomotricidad (De Andrés et al, 2004). Algunas de las habilidades manuales descritas son: coordinación bimanual (Lugassy et al, 2018) lo que implica movimientos simétricos de las manos en direcciones opuestas, utilizando un instrumento estático en la mano no dominante y un instrumento activo en la mano dominante (Leinen et al, 2016); disociación de dedos y muñeca, importante en las funciones de agarre y punto de apoyo en la manipulación de instrumentos (Goislard de Monsabert et al, 2020); y la visión indirecta, que requiere habilidades como la coordinación mano-ojo, la percepción del espacio, la orientación y el aprendizaje perceptivo para ser útil en odontología (Salinas Enríquez et al, 2017;Lugassy et al, 2018).…”