Correction to: Effect of gymnastic exercises on motor development and neuropsychological characteristics in autistic children

Jam, Azadeh Zamani; Talab, Rasoul Hemayat; Sheikh, Mahmoud; Torabi, Farnaz; Rafie, Forouzan

doi:10.1007/s11332-018-0436-3

Cited by 2 publications

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…However, the substantial number of studies have shown benefits of hippotherapy [40,41,42,43] and training of Kata technique in Eastern martial arts [18,44,45]. Also a positive effect of rarely used PA means was showed, such us, for example, simulation of riding a horse (on the simulator) [46] or riding a pony (equitherapy) [47] [51], gymnastic exercises [52], fitness [53], tennis [54] and table tennis [55]. Thus, the synthesis of the data showed that most researchers are studying the impact of programs using one type of PA. Only a few of them were devoted to reviewing the effectiveness of interventional programs with complex use of means.…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

The effect of physical activity interventions on development of children with autism spectrum disorder. content-analysis of researches

Боднар

Hamade

2019

PPS

View full text Add to dashboard Cite

Background. Heeding the experience of existing research will allow designing future scientific research. This will increase physical activitу (PA), improve physical fitness, maintenance and improvement of health of children with autism spectrum disorders (ASD); assist implementation of inclusion in the educational institutions of the country. Purpose - to analyze the content of physical education programs used in attracting children with autism spectrum disorder to physical activity and to find out domains of indicators that should be investigated. Participants and setting. The analysis of scientific articles for 2000-2019 years was done, 48 publications were selected. Research design. A systematic search for scientific data was conducted, articles that were not related to physical activity were not taken into consideration. The search depth was 3 generations. Data collection. The search of documents was carried out in different databases using keywords «autism», «ASD», «physical activity», «fitness». Articles that studied the effect of different means (lesson programs) on the performance of children with ASD were chosen. More than 100 English-language papers for the last 20 years were analyzed. Data analysis. A content analysis of received data was conducted. The reliability of the differences between the frequency of study of aggregates of indicators was clarified using χ-test. Findings. Scientists, studying the impact of programs of PA on children with ASD, often focus on disruptive behavioral models (31%) of these children and on their indicators of physical fitness and motor skills (35%). Most studies analize the effects of a program using one type of PA. Conclusions. Among the existing research, there is a lack of multidimensional and multimodal programs that would combine effective means of PA. The frequency of communication and cognitive performance research (12% and 10% respectively) significantly (p<0.05) lags behind the research of frequency of physical and behavioral indicators in children with ASD (35% and 31% respectively). there is a lack of research that would study different groups of indicators (physical, cognitive and indicators of problem areas of children with ASD, behavioral and communicative) together.

show abstract

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

The effect of physical activity interventions on development of children with autism spectrum disorder. content-analysis of researches

Боднар

Hamade

2019

PPS

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Показники Адаптивності Поведінки Й Фізичної Підготовленості Дітей Із Розладами Аутичного Спектра

Боднар

Petrusenko²

2022

Fiz. vihov. sport kul’t. zdor. suchas. susp.

View full text Add to dashboard Cite

Актуальність. За останні роки в навчальні заклади України й усього світу поступає на навчання все більше дітей із розладами аутичного спектра (РАС) і тенденція їх кількості прямує до зростання. Рухова активність сприяє скороченню випадків проблемної та агресивної поведінки, позитивно позначається на показниках адаптивності щоденних навичок дітей із РАС. Питання добору ефективних засобів ФВ для корегування повсякденних адаптивних навичок та здібностей дітей із РАС великою мірою залишається відкритим. Мета дослідження – з’ясувати показники адаптивної поведінки дітей із РАС, порівняти показники хлопців і дівчат; порівняти показники фізичної підготовленості дітей із різними рівнями адаптивності поведінки. Матеріали й методи дослідження. Учасники – 24 школярі (19 хлопців та пʼять дівчат) – відвідувачів цього закладу віком 10–11 років із РАС. Для оцінювання ступеня адаптивної поведінки застосували методику спостереження CARS. Фізичну підготовленість визначали за допомогою 18 тестових вправ. Результати. Установили, що дівчата мали легкий ступінь відхилень від норми за двома показниками (адаптація до змін і відповідь та використання нюху, дотику й смаку), тоді як за більшістю показників мали середній ступінь адаптованості поведінки, а за трьома критеріями (нервозність та страхи, вербальна комунікація й загальне враження) – суттєвий ступінь порушень. Тоді як хлопці за більшістю показників мали середній ступінь відхилень, проте не мали показників із незначним ступенем дезадаптації, а за чотирма показниками, такими як загальне враження, а також ставлення до людей, емоційна відповідь, вербальна комунікація – суттєвий ступінь відхилень адаптивності поведінки. Ступінь розладів поведінки у вибірці хлопців і дівчат практично не відрізнявся й свідчив про суттєвий ступінь порушень адаптивності поведінки досліджуваного контингенту. Отримані нами дані свідчать про необхідність розробки програм ФВ із метою підвищення рівня адаптивності до життя дітей із РАС. Результат стрибків у довжину з місця достовірно покращувався, а кожен другий показник фізичної підготовленості мав тенденцію до покращення з підвищенням ступеня адаптивності дітей із РАС. Установлено, що засобами, які сприяють роз- витку спритності та швидкісної сили ніг, рук і черевного преса, можна покращити показники адаптивності поведінки дітей із РАС. Висновки. Раціональним є збільшення обсягів відповідних засобів у програмах ФВ таких дітей із метою покращення адаптивності поведінки.

show abstract

Correction to: Effect of gymnastic exercises on motor development and neuropsychological characteristics in autistic children

Cited by 2 publications

References 0 publications

The effect of physical activity interventions on development of children with autism spectrum disorder. content-analysis of researches

The effect of physical activity interventions on development of children with autism spectrum disorder. content-analysis of researches

Показники Адаптивності Поведінки Й Фізичної Підготовленості Дітей Із Розладами Аутичного Спектра

Contact Info

Product

Resources

About