Correlación: vocación profesional – motivación por el estudio del alumno de educación superior universitaria, Amazonas, 2015

Abstract

<p>El objetivo del trabajo fue determinar el nivel de correlación entre la vocación profesional y la motivación por el estudio de los alumnos de la escuela profesional de educación intercultural bilingüe y de la escuela profesional de educación, Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas, 2015. La investigación fue de tipo descriptivo correlacional (Hernández, Fernández y Baptista, 2010). El objeto de estudio, estudiante universitario. La población estuvo conformado por 666 estudiantes, la muestra por 243 estudiantes de diferentes especialidades. Se utilizó como técnica la observación, como instrumento, ficha de encuesta, en escala tipo likert, los métodos utilizados fueron: inductivo, deductivo,<br />analítico y sintético. Los resultados evidencian que existe una correlación directa alta entre la vocación profesional y la motivación por el estudio del alumno que estudia educación; un 50% de estudiantes dice estar de<br />acuerdo y totalmente de acuerdo con su vocación profesional para sus estudios de educador y un 47% dice estar motivado para el estudio en la profesión de educación. La correlación de variables en función al género también es directa alta, dado que el 49 y 46% de estudiantes mujeres tienen vocación profesional y están motivados por el estudio, respectivamente</p>

Motivación académica y madurez vocacional en estudiantes universitarios

“…Se comprende que, si un estudiante está más motivado por desarrollar sus tareas académicas y enfrentar los retos que se presenten durante la estancia en la universidad, también poseerá mayor sentido para planear su futuro, explorar nuevos escenarios ocupacionales, buscar informarse del perfil de la carrera, a tomar decisiones efectivas y a orientarse adecuadamente en su vida académica. De esta manera, quedará demostrada la madurez vocacional que tiene (Herrera et al, 2018;Farje y Chuquizuta, 2018;López y Sánchez, 2018).…”