Correlates of aggressive and delinquent conduct problems in adolescence

Abstract

The primary purpose of the study was to test a hypothetical model for aggressive and delinquent conduct problems in adolescence. A total of 168 adolescents from 121 families were studied using several questionnaires and a semi-structured interview. The following factors were considered: obstetric complications, temperament (novelty-seeking), self-esteem, family influences (perceived parenting, alcohol abuse/dependence of parents, antisocial personality disorder of the father) and peer-group characteristics (peer rejection and membership in a deviant peer group). The evaluation methods applied included correlation analyses and testing of two hypothetical models using structural equation modeling. The correlation analyses revealed significant relationships between adolescent aggressive and delinquent behavioral problems and parental antisocial behavior; perceived parental rejection and low emotional warmth; adolescent novelty-seeking, self-esteem, peer rejection and peer deviance. The two empirical models, separately for aggressive and delinquent behavior problems, revealed direct relationships between paternal antisocial behavior, parental rejection, adolescent novelty seeking, peer deviance, peer rejection, and offspring aggression and delinquency. There were, however, two differences with respect to the relationships between peer rejection, peer deviance, aggression and delinquency. First, peer rejection was more strongly associated with aggressive behavior and only moderately linked to delinquency. Second, deviance in the peer-group was found to be closely related with delinquency but only moderately with aggression. Our findings suggest that several pathways for aggressive and delinquent conduct problems are comparable while others were not. Regarding the findings of the empirical models, we conclude that only intervention measures that include parents, peers and individual adolescents may help decrease the incidence of aggressive and delinquent conduct problems. Aggr. Behav. 31:24-39, 2005. r

Personalidade e comportamentos problema: um estudo comparativo com adolescentes em contexto escolar

“…Verifi cámos ainda uma associação positiva entre o Psicoticismo e os comportamentos problema, o que ilustra que os jovens com estes problemas têm maior tendência para apresentarem características de alienação social e da realidade, bem como bizarria no comportamento e suspeição em relação aos outros. Considerando a literatura, estes resultados apoiam os estudos que têm mostrado a associação entre problemas comportamentais, por um lado, e características como a impulsividade, desinibição, menor conscienciosidade e menor amabilidade, por outro (Barnown et al, 2005;Cukrowicz et al, 2006;Frick, 2004;Frick & Dantagnan, 2005;Hill, 2002;Joyce & Oakland, 2005;Latzam, Vaidya, Clark, & Watson, 2011;Lynam & Miller, 2004;Miller & Lynam, 2001;Nelson, Stage, Duppong-Hurley, Synhorst, & Epstein, 2007;Ruchkin et al, 2001;Singh & Waldman, 2010). Além disso, estes resultados obtidos com uma amostra de jovens sem sinalização psicopatológica vêm reiterar a importância que a investigação tem atribuído à personalidade na explicação e compreensão das alterações comportamentais (e da probabilidade da sua ocorrência) na adolescência (Gute & Eshbaugh, 2008;Hill, 2002;Joyce & Oakland, 2005;Miller & Lynam, 2001;Ruchkin et al, 2001).…”

“…Vários estudos enfatizam como relevantes, para a compreensão de comportamentos problema nos indivíduos, os traços da personalidade, a predominância da emocionalidade negativa, a impulsividade e o sensation-seeking (Barnown et al, 2005;Cukrowicz, Taylor, Schatschneider, & Iacono, 2006;Frick, 2004;Frick & Dantagnan, 2005;Hill, 2002;Joyce & Oakland, 2005;Miller & Lynam, 2001;Ruchkin et al, 2001;Singh & Waldman, 2010). A impulsividade refere-se a uma incapacidade de inibição e tendência para envolvimento imediato em situações, sem planeamento ou consideração por implicações potenciais desse envolvimento (Zuckerman & Kuhlman, 2000), ao passo que o sensation seeking envolve a procura de sensações novas, intensas e variadas, suscetibilidade ao aborrecimento e disponibilidade para envolvimento em riscos pessoais, como consequência dessas experiências (Cazenave, Le Scanff, & Woodman, 2007;Gute & Eshbaugh, 2008;Rolison & Scherman, 2002, 2003Zuckerman & Kuhlman, 2000).…”

“…Vários estudos longitudinais apoiam a ideia de que, desde logo na infância, a impulsividade é importante para o desenvolvimento de problemas de externalização (Barnown et al, 2005;Lynam & Miller, 2004), sendo a baixa inibição comportamental vista como um antecedente potencial de problemas de conduta. Crianças e adolescentes impulsivos, especialmente quanto se associam a pares com problemas semelhantes, podem, por exemplo, estar em risco de rejeição por parte de outros colegas e de adultos, bem como de acentuação dos problemas comportamentais já existentes (Hill, 2002).…”

“…Relativamente à extensão temporal, vários estudos reportam associações entre comportamentos problema em períodos de desenvolvimento e novos problemas no futuro (Bennett et al, 1999;Calkins & Keane, 2009;Fergusson & Woodward, 2000;Ruchkin, Koposov, Eisemann, & Hägglöf, 2001), com alguns autores a mencionar a existência de uma estabilidade intraindividual nos padrões de comportamento ao longo do tempo (Woodward, Fergusson, & Horwood, 2002). Quanto ao impacto dos comportamentos problema, muitos deles já na idade adulta, são alguns exemplos a maior probabilidade de problemas criminais, abuso de substâncias ou perturbações da personalidade (Barnown, Lucht, & Freyberger, 2005). Neste contexto, importa compreender que fatores poderão estar associados à maior probabilidade de manifestação destes comportamentos problema e, particularmente, analisar a possibilidade de desenvolver metodologias que possam contribuir para a sua sinalização atempada.…”

Pathways of Behavior Problems From Childhood to Late Adolescence Leading to Delinquency and Academic Underachievement

“…A nonincluded variable, shared by the predictors and outcomes, may account for the associations found in this study. For instance, behaviors in the status and property violations cluster (e.g., truancy, theft, vandalism) are suggested to be influenced by deviant peer affiliations (Barnow, Lucht, & Freyberger, 2005;Dishion, 2000;Rowe, Maughan, Worthman, Costello, & Angold, 2004), which in turn may account for the link with both academic underachievement and serious delinquency. Deviant peer associations have been found to predict school dropout (Battin-Pearson et al, 2000) and high-level delinquency in adolescence (van Lier, Wanner, & Vitaro, 2007;Vitaro, Pedersen, & Brendgen, 2007).…”