Correspondencia entre la ideología político-educativa del franquismo y el contenido de las asignaturas obligatorias de moral profesional y religión de los estudios enfermeros

Abstract

<p>Con este estudio hemos establecido la correspondencia entre la ideología y la política-educativa franquista en los estudios enfermeros en España. La investigación pone de manifiesto, a través del análisis gadameriano de los <em>Contenidos </em>de las asignaturas de Moral Profesional y Religión, la determinante influencia de la Iglesia Católica en esta enseñanza. Asimismo, hemos construido un debate específico, hasta ahora inexplorado, acerca de los <em>Contenidos</em> y sus <em>Destinatarios</em>, llevándonos a concluir que, los estudios de Enfermería durante el Franquismo, se determinan como una enseñanza “sin un fin en sí misma”. El cambio de denominación de estos estudios, de Enfermera en Ayudante Técnico Sanitario, relega otros objetivos educativos relacionados con el desarrollo de aptitudes de reflexión crítica y científica. Todo ello implica una <em>redefinición social</em> de esta enseñanza.</p>

Memoria y reconstrucción de la educación franquista en Segovia. La voz de la infancia de las clases populares.

“…El predominio de la figura masculina en la ciencia y la universidad tomaba en aquellos años, un protagonismo significativo (Canales, 2006;González & Payá, 2017). Las mujeres que lograban acceder a este nivel educativo superior, se aproximaban a aquellas parcelas del saber vinculadas con la condición femenina que les había sido inculcada en la familia y en la escuela, por ello, su presencia resultaba ser mayoritaria en ámbitos relacionados con la sanidad y la educación (Hernández, Torralba, & Navarro, 2013;San Román, 2001).…”