Corresponsabilidad familiar: negociación e intercambio en la división del trabajo doméstico

Abstract

ResumenEn el presente artículo, mostramos los resultados de una investigación cualitativa realizada en el Principado de Asturias para conocer el reparto de tareas domésticas en las familias asturianas. A través del uso de grupos de discusión, analizamos las actitudes, las preferencias y las creencias que poseen hombres y mujeres acerca de la corresponsabilidad familiar. Además, también analizamos en qué medida están marcadas por el estereotipo de género. Si bien aquí no presentamos, de forma exhaustiva, todas las conclusiones obtenidas, exponemos los resultados referidos a los procesos de negociación que dominan el reparto de funciones y responsabilidades familiares. Palabras clave: división sexual del trabajo, género, grupos de discusión. Abstract. Familiar co-responsibility: negotiation and exchange in the division of domestic laborThis paper presents the results of a qualitative research study in the Principality of Asturias on current sharing of domestic tasks in Asturian families. Using focus groups, we show men and women's attitudes, preferences, and beliefs about family shared responsibilities. We also analyze to what extent those attitudes are influenced by gender stereotypes. Although we do not present exhaustively all the findings of the research, we discuss specific conclusions about negotiation and exchange processes that dominate the sharing of domestic labor. Key words: sexual division of labor, gender, focus group. Papers, 2010 La división sexual del trabajo domésticoLa abundante investigación cuantitativa que se ha realizado a lo largo de las déca-das pasadas ha contribuido a conocer, de forma exhaustiva, el fenómeno de la división sexual del trabajo doméstico. La atención por el estudio de este fenó-meno ya se inició en el ámbito anglosajón, en particular en los EEUU, durante la década de 1960 y culminó en la de 1990, cuando creció, de forma exponencial, el número de libros y artículos publicados sobre dicho tema. En nuestro país, los primeros estudios que tienen rigor científico datan de la década de 1980. Entre ellos, destaca el trabajo pionero titulado De puertas adentro, de M. A. Durán.En muchos de los estudios emprendidos, el concepto de trabajo domésti-co no se ha definido de forma explícita. En nuestro caso, consideramos necesario conceptuar lo que entendemos por dicha expresión. Para ello, partimos de la definición proporcionada por Shelton y John, para quienes el trabajo doméstico es «aquel trabajo no remunerado que contribuye al bienestar de los miembros del grupo familiar y al mantenimiento del hogar» (Shelton y John, 1996: 300. La traducción es nuestra).En este contexto, dividimos el trabajo doméstico en tres categorías fundamentales:1. Tareas del hogar: que incluye aquellas labores relativas a la administración de recursos y al consumo familiar, la limpieza de la casa, la preparación de alimentos, el transporte, la representación y las relaciones en el exterior, así como las tareas de reparación y mantenimiento de la vivienda. 2. Cuidado de los hijos e hijas y de otras personas dep...

Análisis de los valores de adolescentes en centros educativos salesianos del sur de España

“…Al hacer una breve incursión en la labor educadora de cada agente, destacamos la familia como el lugar más idóneo para la socialización primaria (Kirby, 2020) al constituir un entorno en el que la población infantil es valorada por cómo es, sin ser juzgada (Van Petegem et al, 2013;Rodríguez et al, 2010). En segundo lugar, el grupo de pares constituye un soporte emocional clave para el adolescente al contribuir a promover su desarrollo afectivo y social (Nesi et al, 2018;Smith, 2018), además de influir en la adquisición de nuevas conductas o reforzando las ya existentes.…”

Untitled

“…Al hacer una breve incursión en la labor educadora de cada agente, destacamos la familia como el lugar más idóneo para la socialización primaria (Kirby, 2020) al constituir un entorno en el que la población infantil es valorada por cómo es, sin ser juzgada (Van Petegem et al, 2013;Rodríguez et al, 2010). En segundo lugar, el grupo de pares constituye un soporte emocional clave para el adolescente al contribuir a promover su desarrollo afectivo y social (Nesi et al, 2018;Smith, 2018), además de influir en la adquisición de nuevas conductas o reforzando las ya existentes.…”