2022
DOI: 10.1001/jamanetworkopen.2021.44973
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Cost-effectiveness and Economic Benefit of Continuous Professional Development for Drug Prescribing

Abstract: Key Points Question What are the comparative costs and benefits of physician continuous professional development (CPD) for drug prescribing? Findings In this systematic review of 38 studies, CPD was associated with reduced health care costs (median drug cost savings of $79 373) compared with no training. More intensive CPD (compared with no training or less intensive interventions) was associated with improved effectiveness (prescribing) outcomes but incurr… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1

Citation Types

0
0
0
1

Year Published

2023
2023
2024
2024

Publication Types

Select...
5

Relationship

0
5

Authors

Journals

citations
Cited by 5 publications
(1 citation statement)
references
References 66 publications
0
0
0
1
Order By: Relevance
“…Незважаючи на значні здобутки, для якісної реалізації засад БПР як форми професійного самовдосконалення доцільно подолати низку перешкод, серед яких перевантаженість лікаря роботою та мінімум часу на навчання, недостатнє фінансування, дискусійні питання комерційного спонсорства, недосконалість самої системи, відсутність чіткого визначення відповідальних сторін та їхніх конкретних ролей у розвитку цього питання, відсутність критеріїв оцінки ефективності безперервного професійного розвитку для визначення економічної, медичної та соціальної ефективності, координація діяльності всіх зацікавлених сторін, презентація розвитку лікаря суспільству [4][5][6][7]. Вищенаведені чинники актуалізують питання індивідуальної освітньої траєкторії як невід'ємної складової БПР.…”
Section: вступunclassified
“…Незважаючи на значні здобутки, для якісної реалізації засад БПР як форми професійного самовдосконалення доцільно подолати низку перешкод, серед яких перевантаженість лікаря роботою та мінімум часу на навчання, недостатнє фінансування, дискусійні питання комерційного спонсорства, недосконалість самої системи, відсутність чіткого визначення відповідальних сторін та їхніх конкретних ролей у розвитку цього питання, відсутність критеріїв оцінки ефективності безперервного професійного розвитку для визначення економічної, медичної та соціальної ефективності, координація діяльності всіх зацікавлених сторін, презентація розвитку лікаря суспільству [4][5][6][7]. Вищенаведені чинники актуалізують питання індивідуальної освітньої траєкторії як невід'ємної складової БПР.…”
Section: вступunclassified