Course offers in adult education in the context of migration and flight—results and conclusions from the example of adult education centers in North Rhine-Westphalia

Abstract

Zusammenfassung Volkshochschulen nehmen ihren Bildungsauftrag flächendeckend, thematisch breit und für alle Bürgerinnen und Bürger wahr. Um gleiche Partizipationsmöglichkeiten auch für alle Bevölkerungsgruppen zu schaffen, stehen sie vor der Herausforderung, ihre Arbeit kontinuierlich an gesellschaftliche Entwicklungen anzupassen. Organisationsumfassende Konzepte wie Diversity Management und Interkulturelle Öffnung bieten einen Rahmen, der verschiedene Ebenen der Weiterbildungsarbeit berücksichtigt und auf ihren Beitrag zur Anerkennung, Wertschätzung und Einbeziehung gesellschaftlicher Vielfalt innerhalb und außerhalb der Organisation hin befragt. Migration und Flucht sind dabei Themen, die in den vergangenen Jahren einen neuen Aufmerksamkeitsschub erfahren haben. Der Beitrag fokussiert die Programm-und Angebotsgestaltung für Erwachsene mit einem sogenannten Migrationshintergrund an Volkshochschulen in Nordrhein-Westfalen. Aus einer 2016 durchgeführten empirischen Bestandsaufnahme über organisationsumfassende Maßnahmen im Kontext von Migration werden ausgewählte Ergebnisse präsentiert und um eine inhaltsanalytische Webseitenanalyse ergänzt. Um die Angebotsgestaltung als integrierten Teil der Weiterbildungsarbeit an Volkshochschulen zu betrachten, werden auch einige Ergebnisse auf den Analyseebenen des Personals und der Organisation vorgestellt. Abschließend werden konkrete Herausforderungen auf allen Analyseebenen benannt.

Modernisation of organisations due to migration?

“…Many studies on migration and integration have focused on what effects adult education has on migrants and refugees (e.g. Fejes, 2019a;Heinemann, 2014;Käpplinger, 2018;Klingenberg & Rex, 2016;Lücker & Mania, 2014;Öztürk, 2014Öztürk, 2018a, 2018bÖztürk & Kaufmann, 2009;Palmén, 2016;Robak, 2018;Robak, 2015;Robak & Peter, 2014;Sprung, 2012;Stanik & Franz, 2016;Subasi, 2018;Wildemeersch, 2017;Zimmer, Lücker & Fleige, 2015). Typical research questions included the learning trajectories of students, the content of the courses, the integration policies, and the effect of adult learning on social and economic inclusion.…”