Creating disciples: The transformation of employees into trainers

Martin, Harry J.; Hrivnak, Mary W.

doi:10.1016/j.bushor.2009.07.006

Cited by 8 publications

(7 citation statements)

References 31 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…OHS professionals is an understudied group of organizational actors that frequently use training to fulfill safety goals (Daudigeos, 2013; Pryor et al , 2015). As internal resource, safety trainers’ scope of influence over transfer is greater, compared to external safety trainers (Martin and Hrivnak, 2009), as they are better positioned to collaborate with other training stakeholders and more familiarized with the organization functioning (Martin and Hrivnak, 2009; Hutchins, 2009), especially in the OHS field. This knowledge facilitates the tailoring of the training toward voluntary transfer and enables trainers to act as “managers of training transfer” (Kopp, 2006, p. 353) or “transfer agents” (Wong and Lee, 2017).…”

Section: Theoretical Background and Hypothesesmentioning

confidence: 99%

Predictors of safety training transfer support as in-role behavior of occupational health and safety professionals

Freitas

Silva

Santos

2017

EJTD

View full text Add to dashboard Cite

Purpose The purpose of this study is to identify individual and contextual influences on in-house safety trainers’ role orientation toward the transfer of training (TT). Design/methodology/approach The authors tested a model where felt-responsibility for TT mediates the influence of job resources (i.e. autonomy, access to resources, access to information and organizational support) on trainers’ definition of their role and where training safety climate exerts a moderator effect. Data were collected from 201 Occupational Health and Safety (OHS) professionals, all in-house safety trainers, of large public and private companies. Structural equation modeling was used to test the hypotheses. Findings The model highlighted the mediating influence of felt-responsibility in the interplay between job resources and role orientation, the moderating influence of safety climate on the relationship of autonomy and organizational support on role definition, but not access to resources and access to information on role definition in the TT. Results suggest that how much safety trainers consider supporting the TT as a part of their overall role is affected by autonomy and organizational support through a sense of responsibility regarding training results, and these effects are influenced by the perceived importance of safety training to the organization. Research limitations/implications The study is cross-sectional and used self-reported data, meaning that causal inferences should be carefully drawn. Further studies should explore other sources of influence over felt-responsibility, for example, supervisors’ support for transfer, the relationship between how in-house safety trainers define their role in the transfer process and trainees’ effective application of their new knowledge and skills. Practical implications Companies should overtly signal the importance of safety training to in-house safety trainers because it will elicit, by reciprocity, a greater sense of personal responsibility and increased efforts concerning training success. Originality/value No previous research looked at how in-house trainers define their role in the TT, as well as the individual and contextual factors that influence their efforts toward the efficacy of training.

show abstract

Section: Theoretical Background and Hypothesesmentioning

confidence: 99%

Predictors of safety training transfer support as in-role behavior of occupational health and safety professionals

Freitas

Silva

Santos

2017

EJTD

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…In any sustainability change initiative, the champion has a unique responsibility in moving things forward and creating a culture conducive to change, whereby individuals and the organization are more agile and innovative. Martin and Hrivnak (2009) note the importance of change agents as well as contextual considerations. They highlight the systematic process by which organizations can train current employees to be instruments of positive organizational change by developing knowledge workers and creating a learning organization (Martin and Hrivnak, 2009).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

“…Martin and Hrivnak (2009) note the importance of change agents as well as contextual considerations. They highlight the systematic process by which organizations can train current employees to be instruments of positive organizational change by developing knowledge workers and creating a learning organization (Martin and Hrivnak, 2009). Learning organizations are vital in that they are more adept at responding to rapid changes in the marketplace.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Sustainability change agents: leveraging political skill and reputation

Gallagher

2019

JOCM

View full text Add to dashboard Cite

Purpose Sustainability initiatives are important considerations for twenty-first century institutions. Employees, customers and other stakeholders expect responsible business practices that focus on people, profit and planet in unison. Sustainability efforts require a strong advocate who can champion relevant business practices and embed new practices within the culture and across the entire organization. The purpose of this paper is to explain the tangible actions described as necessary by change agents in order to move sustainability initiatives forward in their organizations. This research employs the narrative provided by these agents in interviews – to inform the activities outlined in an established model of political skill and reputation building. This analysis enables the model to illustrate the sequential patterns and process of events, i.e. antecedents and consequences that are simply assumed in the existing variance models. Design/methodology/approach This research is based on in-depth qualitative interviews with the sustainability managers from a variety of organization and industry contexts (e.g. building products, hospitals, banking, energy, environmental and manufacturing). Findings The exploration of sustainability initiatives reveals the importance of the change agent’s reputation for building trust in their organizations. Reputation is fostered through political skill and persuasion, while leveraging social capital. Research limitations/implications The research is rich in the depth of individual-level phenomena, thereby highlighting the skills necessary to enact change within a variety of industries. However, given the limited sample size, macro-level issues cannot be addressed. Practical implications Political skill is a teachable skill that is enhanced through mentoring and coaching. Sustainability initiatives and their organizations can benefit from leveraging persons with strong reputations to facilitate change. When lacking, persons with content knowledge can be groomed to grow their reputation, network, persuasion and political skills. Social implications Sustainability is vital to the future of our earth and humanity. Business and society would benefit from the growth of this phenomenon. Originality/value The authors aim to help change agents achieve their objectives through consideration of not just the goals, but the process as well.

show abstract

“…However, In-Company Trainers can be considered as key persons within this framework, since they act as learning agents and from their own role are expected to have the potential to influence other people in the organizations (e.g. Martin & Hrivnak, 2009;Cedefop, 2015b etc. ).…”

Section: Background Of the Situationmentioning

confidence: 99%

“…This perspective is partially explained, since external trainers and consultants are often an expensive solution. In response to it, organizations have started to turn to their own employees to find the trainers needed (Evans et al, 1990;Johnson & Leach, 2001;Tyler, 2005;Martin & Hrivnak, 2009). However, this response is often questioned on its effectiveness.…”

Section: The Emergence Of In-company Trainersmentioning

confidence: 99%

Developing competent adult educators in learning organizations

Pavlakis¹,

Παυλάκης²

View full text Add to dashboard Cite

Έμπειροι και ικανοί εργαζόμενοι, ιδιαίτερα όσοι είναι εξειδικευμένοι σε ένα θέμα, συχνά χρησιμοποιούνται ως εσωτερικοί εκπαιδευτές για την κάλυψη των εκπαιδευτικών κενών και αναγκών άλλων εργαζόμενων στον ίδιο οργανισμό. Οι Εσωτερικοί Εκπαιδευτές περισσότερο προκύπτουν, παρά αναπτύσσονται στη βάση μιας συνειδητής απόφασης που λαμβάνεται σύμφωνα με συγκεκριμένα κριτήρια. Επιπλέον, όπως η βιβλιογραφική επισκόπηση αποκαλύπτει, οι Εσωτερικοί Εκπαιδευτές δεν λαμβάνουν κατάλληλη εκπαίδευση σχετικά με εκπαιδευτικές / παιδαγωγικές ικανότητες ή βασικές ικανότητες που θα τους βοηθήσουν στον ρόλο τους και θα βελτιώσουν τα επίπεδα αλληλεπίδρασης, επικοινωνίας και συνεργασίας με τους εκπαιδευόμενούς τους. Από την άλλη πλευρά, οι Εσωτερικοί Εκπαιδευτές σε ένα οργανισμό έχουν ένα σημαντικό ρόλο, καθώς επηρεάζουν και συχνά καθορίζουν τη μαθησιακή εξέλιξη άλλων ατόμων στον οργανισμό, μέσω διαφόρων μαθησιακών τεχνικών και δραστηριοτήτων, που συμπεριλαμβάνουν τυπική κατάρτιση, μάθηση σε ομάδες, εκπαίδευση πάνω στη δουλειά κτλ. Αυτή η εξέλιξη μπορεί να εκκινεί από ατομικό επίπεδο, ωστόσο μπορεί να οδηγήσει σε ανάπτυξη της ομάδας ή ακόμη ανάπτυξη του οργανισμού ως ολότητα και μπορεί τελικά να καταλήξει σε αυτό που αναφέρεται ως Οργανισμός Μάθησης.Το project ‘Εκπαίδευση και Ανάπτυξη Ικανών Εσωτερικών Εκπαιδευτών’ (TraDeCΙT) σε ένα πολυεθνικό οργανισμό σχεδιάστηκε για να ανταποκριθεί ακριβώς σε αυτή την προοπτική. 36 Εσωτερικοί Εκπαιδευτές εκπαιδεύτηκαν και παρακολουθήθηκαν κατά τη διάρκεια μιας περιόδου δύο ετών μετά τη συμμετοχή τους στο TraDeCIT. Τα ευρήματα από ποιοτική έρευνα δείχνουν μια σημαντική αλλαγή στη στάση τους σχετικά με τη δυνατότητά τους να επηρεάσουν θετικά τη δική τους μαθησιακή εξέλιξη και την αντίστοιχη άλλων ατόμων στον οργανισμό.Ακόμα, υπάρχουν ενδείξεις ότι ο πολυεθνικός οργανισμός πληροί κάποια βασικά κριτήρια Οργανισμού Μάθησης, όπως μάθηση σε ομάδες, δημιουργία οργανωσιακών μαθησιακών μηχανισμών και διάχυση γνώσης. Αν και υπάρχουν κάποιοι γενικοί προβληματισμοί σχετικά με τη διαδικασία σύμφωνα με την οποία ο μετασχηματισμός του οργανισμού που εξετάζεται σε αυτή τη διατριβή λαμβάνει χώρα, τα συμπεράσματα από αυτή τη μελέτη καταλήγουν ότι ο οργανισμός χρειάζεται να ενισχύσει τον ρόλο των Εσωτερικών Εκπαιδευτών και να ελαχιστοποιήσει τα εμπόδια στην οργανωσιακή μάθηση, που προκαλούνται από συστήματα και διαδικασίες του ίδιου του οργανισμού. Υπάρχει η πεποίθηση ότι τα ευρήματα της μελέτης μπορούν να συμβάλλουν στην κατανόηση του περιβάλλοντος μάθησης εντός του οποίου οι Εσωτερικοί Εκπαιδευτές σχεδιάζουν, οργανώνουν, υλοποιούν και αξιολογούν μαθησιακές δραστηριότητες. Εκτιμάται επίσης ότι τα ευρήματα από την έρευνα θα ενισχύσουν τη φωνή όσων υποστηρίζουν την ανάγκη για τους Εκπαιδευτές Ενηλίκων να αναπτύσσουν οριζόντιες ικανότητες, όπως κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, επικοινωνία, ενσυναίσθηση και συνεργατικότητα για τους εαυτούς τους και για άλλους εντός του πλαισίου ενός οργανισμού. Επιπρόσθετα, είναι φανερό ότι τα αποτελέσματα από την μελέτη υποδηλώνουν την ανάγκη για περαιτέρω έρευνα σε ένα υποσχόμενο πεδίο που δίνει έμφαση στον μετασχηματισμό ικανών εργαζόμενων σε εσωτερικούς εκπαιδευτές εντός του οργανισμού και στη διαδικασία και τις συνθήκες κάτω από τις οποίες αυτός ο μετασχηματισμός συμβαίνει. Πρόσθετη έρευνα προτείνεται επίσης και για τον τρόπο σύμφωνα με τον οποίο οι Εσωτερικοί Εκπαιδευτές αντιλαμβάνονται τον ρόλο τους ως καταλύτες αλλαγών και συνεισφέρουν στην ανάπτυξη ενός Οργανισμού Μάθησης.

show abstract

Creating disciples: The transformation of employees into trainers

Cited by 8 publications

References 31 publications

Predictors of safety training transfer support as in-role behavior of occupational health and safety professionals

Predictors of safety training transfer support as in-role behavior of occupational health and safety professionals

Sustainability change agents: leveraging political skill and reputation

Developing competent adult educators in learning organizations

Contact Info

Product

Resources

About