Creative Intervention Proposal in the Management of Academic Anxiety

Nakano, Tatiana de Cássia

doi:10.1007/978-3-031-12737-3_12

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“…Nas escolas, ampliaram-se os espaços e os tempos de ensino, aprendizagem e gestão institucional com essas tecnologias. As TDIC, nesse acelerado processo, tornam-se progressivamente mais importantes para o trabalho escolar, abrindo novas possibilidades, mas também escancarando poderosos interesses político-econômicos e grandes desafios estruturais e pedagógicos (Matos;Boff, 2022;Nakano;Roza;Oliveira, 2021;Pena; Gonçalves; Oliveira, 2022).…”

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Seduc-RS na apropriação das TDIC no Ensino Médio

Jover,

Chagas,

Saraiva

et al. 2023

Rev. e-curric.

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Este estudo analisa como se deu a atuação da Secretaria da Educação do Rio Grande do Sul (Seduc-RS) em relação à apropriação das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) por professores e estudantes de Ensino Médio entre 2020 e 2022. Em um contexto marcado pelas mudanças no Ensino Médio e pela pandemia da Covid-19, foi realizada a análise temática de 93 notícias do site da Seduc-RS, entre 2020 e 2022, a fim de identificar os atores envolvidos na implementação das TDIC e as possibilidades de apropriação por parte das comunidades escolares. Observou-se que a gestão estadual da educação privilegiou grupos empresariais em detrimento de sujeitos das comunidades escolares, ocasionando apropriação do espaço público pelo privado. Seguindo o processo em curso, tais ações de educação a distância e privatização podem se tornar permanentes nas escolas estaduais de Ensino Médio.

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