“Crianças anormais” e a invenção da deficiência

Oliveira, R. G. de; Szymanski, Luciana

doi:10.23925/2175-3520.2021i52p131-135

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“…Neste contexto, a deficiência não parece ser compreendida e aceita pela sociedade, o que acaba por gerar estigmas e julgamentos diante daquilo que é desconhecido e este fato repercute no irmão (6) . Cabe ressaltar que existe uma construção social do que é ser uma pessoa com deficiência e essa influencia a concepção da família e do irmão (22) . Todavia, um trabalho em rede possibilitaria apoio e compreensão à criança/ao adolescente e inserção dessa população em ambientes sociais.…”

Section: Discussionunclassified

“Ele é normal”: considerações fenomenológicas da percepção da criança/adolescente do irmão com deficiência

Freitag

Motta

Milbrath

et al. 2022

Rev. Gaúcha Enferm.

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RESUMO Objetivo: Compreender a percepção da criança/adolescente sobre o irmão com deficiência. Método: Pesquisa qualitativa com abordagem fenomenológica, desenvolvida entre 2018 e 2019,em um município ao sul do Brasil, com 20crianças/adolescentes irmãos de pessoas com deficiência, mediante entrevista fenomenológica.Respeitados os preceitos éticos, utilizou-se a hermenêutica para interpretação. Resultados: A criança/adolescente percebe seu irmão com deficiência como uma pessoa normal, diante de seu comportamento, modo de ser e capacidade intelectual. Ainda, o entende como um ser especial, que possui limitações em relação à aprendizagem, porém não o vê como diferente, desvinculando a ideia da deficiência associada à doença/anormalidade. Considerações finais: A percepção sobre o irmão com deficiência ocorre dentro da perceptiva de normalidade. A criança identifica a menor capacidade de aprendizagem do irmão ou um jeito que é só dele, fato que não o condiciona a ser visto como anormal, definindo seu ser-no-mundo como um modo especial de existir.

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Section: Discussionunclassified

“Ele é normal”: considerações fenomenológicas da percepção da criança/adolescente do irmão com deficiência

Freitag

Motta

Milbrath

et al. 2022

Rev. Gaúcha Enferm.

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“…In this context, disability does not seem to be understood and accepted by society, which ends up generating stigmas and judgments in the face of what is unknown and this fact affects the sibling (6) . It should be noted that there is a social construction of what it is to be a disabled person and this influences the conception of the family and the sibling (22) . However, networking would enable support and understanding for the child/adolescent and insertion of this population in social environments.…”

Section: Discussionmentioning

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“He is normal”: phenomenological considerations of child/adolescent’s perception of the disabled sibling

Freitag

Motta

Milbrath

et al. 2022

Rev. Gaúcha Enferm.

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Objective: To understand the child/adolescent’s perception of the disabled sibling. Method: Qualitative research, with a phenomenological approach, conducted between 2018 and 2019, in a municipality in the south of Brazil, with 20 children/adolescents who are siblings of people with disabilities, through a phenomenological interview. Respecting ethical precepts, hermeneutics was used for interpretation. Results: The child/adolescent perceives his/her disabled sibling as a normal person, given his/her behavior, way of being and intellectual capacity. Still, it understands him as a special being, who has limitations regarding learning, but does not see him as different, thus, unlinks the idea of disability associated with the disease/abnormality. Final considerations: The perception of the disabled sibling occurs within the perception of normality. The child identifies his sibling’s lower learning capacitor a way that is unique to him, a fact that does not condition him to be seen as abnormal, defining his being-in-the-world as a special way of existing.

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Do Acidente da deficiência à normatividade vital e a afirmação incondicional da vida

Souza,

Furlan

2024

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Neste artigo procuraremos apresentar uma leitura da ontologia do acidente de Catherine Malabou, em interface com os conceitos filosóficos de afirmação da vida, ser no mundo e normatividade vital, tomando, respectivamente, como suas referências principais, as obras de Nietzsche, Merleau-Ponty e George Canguilhem. Consideraremos que a deficiência, seja ela adquirida, congênita e/ou hereditária, pode ser uma oportunidade para o amor incondicional do nosso destino, apesar dos múltiplos acidentes que, como nos mostra Malabou, submetem-nos diante de uma plasticidade ontológica sem precedentes. Para defender essa ideia, apresentaremos o caso clínico de “O Pintor Daltônico” de Oliver Sacks, na tentativa de tomá-lo como um genuíno e possível exemplo de uma nova normatividade de vida e da aquisição de uma Grande Saúde.

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“Crianças anormais” e a invenção da deficiência

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“Ele é normal”: considerações fenomenológicas da percepção da criança/adolescente do irmão com deficiência

“Ele é normal”: considerações fenomenológicas da percepção da criança/adolescente do irmão com deficiência

“He is normal”: phenomenological considerations of child/adolescent’s perception of the disabled sibling

Do Acidente da deficiência à normatividade vital e a afirmação incondicional da vida

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