Criatividade no contexto educacional: análise de publicações periódicas e trabalhos de pós-graduação na área da psicologia

Abstract

Atualmente, o número de estudos sobre criatividade desenvolvidos no contexto educacional vem-se ampliando, dada a constatação de sua importância tanto para os avanços almejados na educação, quanto para o desenvolvimento do estudante. Nesse sentido, o presente estudo teve como objetivo investigar a produção científica sobre criatividade no contexto educacional dos últimos quinze anos (1995-2009), por meio da análise de publicações periódicas e trabalhos de pós-graduação na área da psicologia. Após consulta a quatro bancos de dados, 82 trabalhos foram analisados em relação ao ano de publicação, à região do país a que pertence o pesquisador, ao nível do trabalho, à temática abordada e ao tipo de pesquisa, de amostra e de instrumentos utilizados. Os resultados mostraram, de maneira geral, um crescimento no número de publicações a partir do ano 2000. A maior parte dos trabalhos vem sendo desenvolvida por pesquisadores das regiões Sudeste e Centro-Oeste; a maioria deles é de cunho empírico, com foco de investigação, em primeiro lugar, na população adulta e, em segundo, na população infantil, envolvendo principalmente professores de ensino fundamental e seus alunos. Dentre os instrumentos que têm sido empregados para avaliação da criatividade no contexto educacional destacam-se o Inventário de barreiras à criatividade pessoal, os Testes de Pensamento Criativo de Torrance e a Checklist de barreiras à promoção da criatividade em sala de aula. A análise demonstrou que, embora se possa notar um aumento no número de trabalhos desenvolvidos no ambiente escolar, lacunas ainda existem em relação a estudos que investiguem essa característica em amostras minoritárias (alunos com deficiência, alunos com altas habilidades, idosos em universidades de terceira idade, espaços não formais de aprendizagem).

Criatividade e saúde mental: uma revisão da produção científica na ultima década

“…Tais resultados convergem com os dados que têm sido relatados quando se analisam estudos do tipo estado da arte na temática da criatividade, quando tal característica é tomada isoladamente (Nakano & Wechsler, 2007;Wechsler & Nakano, 2002. Entretanto, nessa mesma área diferentes resultados são obtidos (Oliveira & Nakano, 2011;Silva & Nakano, 2012;Wechsler, 1999;Zanella & Titon, 2005), dependendo do foco e tipo de pesquisa.…”

Consciência de mundo epistemológica de docentes da área da saúde

“…[ Studies (16)(17)(18) stress that professors of healthcare must be attuned with the DCNs of each course in order to plan educational activities and understand the knowledge, skills, and attitudes that need to be developed in the students at every stage of their education.…”

Relações entre estilos de pensar e criar, bem-estar, saúde percebida e estresse na terceira idade

“…Isso porque a criatividade pode otimizar a forma como as pessoas lidam com a situação de doença, de modo a possibilitar que os indivíduos nessa condição possam desenvolver recursos pessoais e comportamentais mais saudáveis (Liminana-Gras, Berná-Corbalán, & Sánchez-López, 2009), assim como melhor percepção sobre seu bem-estar. Por tal motivo, intervenções que promovem o contato social ativo e que estimulam a criatividade em idosos têm sido ressaltadas devido a probabilidade de afetar positivamente a saúde e o bem -estar dessa população (Greaves & Farbus, 2006), ainda que uma lacuna junto a essa população na temática da criatividade venha sendo ressaltada pelos pesquisadores (Nakano & Wechsler, 2007;Silva & Nakano, 2012;Zanella & Titon, 2005).…”