Cultura Investigativa y elaboración de trabajos de grado de los estudiantes de una universidad pública

Abstract

El presente trabajo investigativo tuvo por objetivo determinar la relación que existe entre la cultura investigativa y la elaboración de trabajos de grado de los estudiantes de formación docente de una universidad pública. De enfoque cuantitativo, de tipo básica y descriptivo-correlacional, con diseño no experimental- transversal y con método hipotético-deductivo. Investigación desarrollada en estudiantes de 4 escuelas profesionales del IX ciclo universitario que han desarrollado los cursos de talleres de investigación, con una muestra proporcional estratificada por departamentos académicos y se determinó una muestra de 73 estudiantes entre varones y mujeres, se elaboró dos cuestionarios de 30 ítems cada uno para la recolección de datos para cada variable, con escala de tipo Likert con 4 alternativas de respuesta. La validez y confiabilidad de los instrumentos, así como el tratamiento estadístico, fueron procesados con el paquete estadístico SPSS V-24. Las conclusiones a que se arribó fue que existe una relación positiva alta entre las variables de estudio (p < 0,05, correlación Rho de Spearman = 0,755**, siendo una correlación positiva alta).

Construcción y análisis estructural de una escala para medir la cultura investigativa en universitarios peruanos

“…Ocuparse del estudio de la cultura investigativa, permite situarla dentro de las organizaciones e instituciones, de las que es posible conocer sus relaciones de trabajo internas, vivencias, motivaciones y normas de los colaboradores y sus clientes, sus valores, objetivos, actitudes, métodos y técnicas de interacción lo cual constituyen temas de investigación, articulada con una pedagogía, currículo y el aprendizaje (Ferro et al, 2021). En este contexto educativo, se hace relevante la cultura investigativa porque permite diseñar políticas, propuestas pedagógicas y curriculares, materiales didácticos, procesos orientados a la formación de un ser humano que sea capaz de discernir lo que es auténtico o no, con base en la ciencia.…”