Cultural Currents

Prudent, Nicole; Johnson, Peggy; Carroll, Jennifer K.; Culpepper, Larry

doi:10.4088/pcc.v07n0409

Cited by 7 publications

(4 citation statements)

References 35 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Factors such as adverse effects and concerns about stigmatization have been associated with discontinuation, even when medication is efficacious. 13-15 Understanding the reasons for discontinuation better could provide potential targets for improvement of ADHD care. The aim of our study was to examine factors associated with parent-reported discontinuation of medication for children with ADHD.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Why Do Children With ADHD Discontinue Their Medication?

Toomey

Sox

Rusinak

et al. 2012

Clin Pediatr (Phila)

100

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Why Do Children With ADHD Discontinue Their Medication?

Toomey

Sox

Rusinak

et al. 2012

Clin Pediatr (Phila)

100

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…A study investigating knowledge levels among teachers reported that 82% of teachers described the statement that 'ADHD is a disorder that can be treated with drugs' as 'false' (23).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Erken Membran Rüptürü Gelişen Kapalı Serviksli Nullipar Term Gebelerde İndüksiyon Başlama Süresinin Zamanlaması

Öz¹,

Bacanakgıl²

2020

MJWBS

View full text Add to dashboard Cite

Psikiyatrik problemleri olan öğrencilerde erken dönemde tanı sağlanması, tedavinin erken planlanması ve ruh sağlığının korunması için programların uygulanabilmesi oldukça önemlidir. Klinisyenler, okullarda öğretmenlerle çocuk ve ergenlerin ruh sağlığını geliştirmek için uzun zamandır birlikte çalışmaktadırlar. Okullar, çocukların ve ergenlerin zamanlarının çoğunu bir grup olarak geçirdikleri yerlerdir. Bu nedenle, okullar ruh sağlığı hizmetlerinin sağlanmasında oldukça uygun ortamlardır. Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) ve diğer bozukluklarla ilgili bilgi düzeylerini belirlemek, sınıf içi uygun yaklaşımlarla ilgili bilgi düzeylerini araştırmak ve öğretmenlerin eğitimlerinin bu hastalıkların tedavisindeki yerini tartışmaktır. Gereç ve Yöntemler: Öğretmenlerden bilgilendirilmiş onam alındıktan sonra bir anket uygulandı. Daha sonra öğretmenler çocuklarda sık karşılaşılan psikiyatrik problemlerle ilgili Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Uzmanı tarafından bilgilendirildiler. Son olarak, anket yeniden uygulandı. Bulgular: Anket sorularında başarı oranlarını belirlemek amacıyla; sorular 1 puan ile derecelendirilmiş ve katılımcılardan alınan anketin sonuçları değerlendirildiğinde; eğitim öncesi ortalama puan 11,4± 4,9 (8-16) iken eğitim sonrasında ortalama puan 15,9± 4,4 (10-20) ve istatistik olarak anlamlı bulunmuştur (p=0,02). Sonuç: Öğretmenler hem okulda çocuklarla birlikte fazla vakit geçirmeleri, hem diğer çocuklarla kıyas yapabilmeleri hem de tedavi sürecinde destek olmaları açısından önemli bir role sahiptirler. Öğretmenlerin bu konuda bilgi düzeylerinin artırılması oldukça önem arz etmektedir.

show abstract

“…In this last case, the victim is magically 'waken up' just long enough to let him/her explain the reason for his/her supernatural death (i.e. cite the name of their murderer or the sorcerer at the origin of the event)… Such data and beliefs have to be moderated: the fact that "all deaths are unnatural" or at least that death and/or disease could be produced facilitated or by magical means [11][12][13] is not held in all sub-Saharan traditions, and not even in all ethnic and/or religious groups related to the "Bantu expansion" (for example in Southern and Eastern Africa). [14][15] Our study involved populations related to Voodoo beliefs (principally the Ewe, Kabye, Mina, Fon, and Yoruba communities), 16 excluding other "traditional" ones, such as Christianity from Ethiopia.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%