Cumhuriyet'in 100. Yılında Türk Üniversitelerinden Beklentiler

Abstract

SUNUMDünyada üniversitelere yüklenen çok çeşitli görevler vardır. Bunlar, bilim ve teknolojiyi yakından takip etmek ve ülke çıkarları doğrultusunda kullanmak, her türlü gelişmelere duyarlı olan topluma bu gelişmelerin nedenleri ve sonuçları hususlarında öncü olmak, evrensel ve yöresel kültür mirasını korumak ve geliştirmektir. Kısaca düşünmek, araştırmak, uygulamak diye sloganlaştıracağım bu misyonlar, Türk üniversitelerince ne kadar anlaşılıyor, ne kadarı yerine getiriliyor. Türk üniversiteleri tüm dünyadaki çağdaş üniversite arayışlarına ne kadar katılıyor? Bilimsel gelişmelerin neresinde duruyor; bu bilimsel gelişmeleri takip ediyor mu içselleştirebiliyor mu? Gelişmekte olan ülkelerden biri olan Türkiye Cumhuriyeti'nin üniversitelerini başka hangi görevler bekliyor?Üniversitelerimizin idari, mali, sosyal, politik bir çok sorunla boğuşması, küresel dünyada diğer ülkelerin üniversiteleri ile rekabet edebilmesi açısından büyük bir dezavantaj yaratıyor ama bu onların kötümser ve durağan olmasını kabullenir kılmaz.Başını kapatanları üniversiteye alalım mı almayalım mı, rektörü seçelim mi atayalım mı? Böyle güncel ama yapıcı çözüm getirilemeyen sorunlar yüzünden, belki üniversite gençliği ile üniversite adayı gençliğinin sorunlarına yeterince değinilmiyor.Gerçek kişilerden edindiğim bilgiler doğrultusunda üniversite gençliğinin sorunlarını ve bu sorunlarına çözüm önerileri ışığında üniversitelerimizi yurtdışında da cazip hale getirecek, çağdaşlaşmasını sağlayacak yapılanmaların neler olabileceğini anlatmaya çalışacağım. Umarım Cumhuriyetimizin 100. yılını daha da coşkulu kullanmasına vesile olacak çözüm önerilerine katkım olur.Üniversite gerçeğimizi sorgulamaya en temelden başlamak adına 1. bölümde sınava ortaöğretim sistemimizdeki bozukluğa ve çözüm önerilerime

An Investigation of Student Satisfaction with an Applied Linguistics Graduate Programme

“…Higher education in a large spectrum of disciplines is significant for a society as it is supposed to contribute to scientific research, economic productivity, culture enhancement, creativity, to list but a few. These institutions offer education that helps effective human resources planning in industrialised communities to meet social needs, ensure production (Bozan, 2012;İçli, 2001), save and enhance both local and cultural and universal cultural heritage (Batmaz, Öztürk, Vardar, Yanık, Yarman & Yazıcı, 2011;Tekin, 2007), and equip individuals with versatile skills including creativity, critical thinking, analytic thinking, productivity, and problem solving (Oğuz, 2004;Öztemel, 2013).…”