Current Issues of Teacher Education in the Era of Digital Transformation: A Theoretical Review

Abstract

Материалы журнала доступны на сайте (articles and issues available at): pedagogy-journal.ru RUАктуальные проблемы педагогического образования в эпоху цифровой трансформации: теоретический обзор Бермус А. Г. Аннотация.Цель настоящей обзорной публикации -выявить наиболее значимые проблемы в области цифровой трансформации педагогического образования, которые исследуются современными учеными -педагогами, психологами, социологами. В данном исследовании определяется актуальная тематика и прослеживается динамика изменений в содержании педагогического образования, вызванных процессами цифровой трансформации, согласно анализу отечественных и зарубежных научнопедагогических источников за последние 5 лет (2017-2021 гг.). Зафиксирован рост публикационной активности отечественных исследователей в области цифровой трансформации педагогического образования. Представлен теоретико-методологический обзор авторских позиций и интерпретаций при решении базовых вопросов и проблем, связанных с изменением роли и функций учителя в цифровой информационно-образовательной среде. Оцениваются преимущества и возможные риски процесса глобальной дигитализации сферы образования. Впервые следствия цифровой трансформации системы педагогического образования рассматриваются в контексте междисциплинарного подхода как глобальный модернизационный процесс, охватывающий все сферы образовательной и воспитательной деятельности. Научная новизна исследования заключается в том, что на основе контекстного анализа целевой выборки текстов психолого-педагогической направленности, раскрывающих влияние цифровизации на различные аспекты профессиональной подготовки будущих педагогов, были выявлены ключевые изменения форм, методов и организации образовательного процесса в бакалавриате и магистратуре по педагогическим специальностям, отвечающие глобальным вызовам информационного общества, а именно: интенсивное внедрение цифровых образовательных технологий, направленных на стимулирование креативных мыслительных действий и когнитивных способностей обучающихся; обновление управления педагогическим образованием на цифровой основе; разработка принципов цифровой дидактики; переоценка профессионально-педагогических ценностей. В результате сформированы кластеры значимых практико-ориентированных тем, ключевых слов, а также наиболее цитируемых публикаций по рассматриваемой тематике; описаны возможные перспективы реконструкции педагогического образования с учетом современных цифровых реалий.

Теоретические Аспекты Формирования Ключевых Компетенций Учащихся В Области Химии Посредством Интеграции Естественнонаучных Предметов

“…Общетеоретические аспекты в части компетенций, применения компетентностного подхода в педагогической интеграции достаточно целостно раскрываются в трудах таких авторов как: Бермус А. Г. [1], Гревцева Г. Я., Циулина М. В., Болодурина Э. А., Банников М. И. [2], Ермакова Л. А.…”