“Da loucura a ciência” oficinas de oralidade e comunicação estratégica

Abstract

RESUMO: Objetivo: relatar a experiência das oficinas de "Oralidade e Comunicação Estratégica" desenvolvidas com os alunos do curso de graduação em enfermagem na Universidade Federal de São João Del Rei, abordando a importância de se promover o melhor desempenho acadêmico destes alunos nas habilidades da comunicação oral em consonância com as normas gramaticais da língua portuguesa. Métodos: trata-se de um relato de experiência realizado pelas alunas bolsistas do Programa de Educação Tutorial. Resultados: nas oficinas foram utilizadas filmagens às quais permitiram uma autoavaliação pelo aluno participante e o acompanhamento do seu aprendizado. Considerações finais: as oficinas facilitaram aos alunos o resgate do conteúdo gramatical e o aperfeiçoamento da comunicação estratégica. Também permitiram aos acadêmicos obterem conhecimentos sobre a saúde mental, sendo este utilizado como eixo transversal, interligando todos os conteúdos das oficinas, com intuito de manter uma conexão entre a prática profissional em Enfermagem e as doenças mentais. Descritores: Enfermagem; Educação; Comunicação. ABSTRACT: Objective: to report our experience of the workshops "Orality and StrategicCommunication" developed with the students of undergraduate Nursingcourse at Federal University of São João Del Rei. Addressing to the importance of promoting a better academic performance of students regarding skills of oral communication according Portuguese grammar rules. Methods: it is an experience report conducted by the students of the Tutorial Education Program. Results: workshops were used in the filming which allowed a selfassessment by the student participant and the monitoring of their learning. Conclusion: the workshop facilitated the rescue of students content grammatically and improvement of strategic communication. It also allowed the students gain knowledge about mental health, which is used as transverse axis connecting all the content of the workshops, aiming to maintain a connection between the professional practice in nursing and mental illness.

Oficinas de apresentação oral de trabalhos científicos com estudantes universitários

“…Esse cenário pode atrasar o desenvolvimento de habilidades de comunicação efetiva (HABER; LINGARD, 2001). Contudo, a habilidade para apresentar um trabalho oral pode ser desenvolvida (NUNES, RESENDE, PEDROSO, FERREIRA, MACHADO, 2012). A literatura indica que os estudantes sejam instruídos sobre como selecionar o conteúdo com base no contexto da apresentação, sobre os aspectos que contribuem para tornar uma apresentação interessante, a treinar a apresentação antes de realizá-la e a pedir feedback a um instrutor mais experiente (HABER; LINGARD, 2001;KERBY;ROMINE, 2010).…”