Dança no contexto da educação física escolar: uma revisão sistemática

Abstract

A presente pesquisa tem como objetivo analisar como a dança está sendo trabalhada como conteúdo da educação física escolar através da bibliografia. Se trata de uma revisão sistemática de cunho quanti-qualitativo. Foram analisados três artigos, com avaliação B2 (Qualis Capes) na área de Educação Física, quadriênio 2013-2016. A análise dos dados foi feita através da análise de conteúdo e a estatística da média dos resultados apresentados nos artigos. Os resultados mostram que os professores introduzem o conteúdo dança em seu planejamento, porém há uma prevalência das práticas em datas comemorativas. Além de indicarem as dificuldades como resistência dos alunos, preconceito e falta de estrutura física e pedagógica que os professores enfrentam na inserção dessa atividade. Portanto, a dança ainda é trabalhada de maneira parcial nas aulas de educação física, se tornando necessário o olhar crítico do professor sobre suas limitações e possibilidades.