Dança no desporto escolar: Estudo de caso sobre a inclusão de estudantes com trissomia 21

Abstract

Esta investigação foi desenvolvida com o objetivo de compreender a inclusão de estudantes com Trissomia 21 no Desporto Escolar-Dança do Distrito de Viseu-Portugal. Para tal realizamos uma investigação de natureza qualitativa, centrada no estudo de caso de uma Escola Básica de 2º e 3º ciclo, considerando ser esta a única escola, neste distrito, que possuía estudantes com Trissomia 21 no Desporto Escolar-Dança. Foram realizadas observações participantes e entrevistas com estudantes, professores/as do Desporto Escolar, professores/as de Educação Especial e pais. A análise dos dados apontou para um ensino centrado nas particularidades dos indivíduos que compõem o grupo do Desporto Escolar-Dança, privilegiando os procedimentos livres e os processos de criação em dança. A inclusão, do ponto de vista dos sujeitos envolvidos no estudo, apontou para diferentes perceções e ações que evidenciaram a individualidade e a heterogeneidade, mas que, concomitantemente, tensionvam com perceções e ações mais próximas dos princípios de integração/normalização, principalmente no âmbito das percepções sociais sobre a escola e a sociedade. Entendemos que a inclusão de pessoas com trissomia 21 em escolas regulares é um desafio para os sistemas de ensino e para as sociedades em geral.