Đánh Giá Của Sinh Viên Ngành Giáo Dục Mầm Non Về Những Khó Khăn Trong Học Tập Để Phát Triển Nhận Thức Giáo Dục Steam

Abstract

Mục tiêu của nghiên cứu nhằm đánh giá những khó khăn trong học tập để phát triển nhận thức giáo dục STEAM của sinh viên ngành Giáo dục mầm non. Khảo sát 130 sinh viên năm 2, năm 3 ngành Giáo dục mầm non, Trường Đại học sư phạm TP. Hồ Chí Minh cho thấy sinh viên “đồng ý” với những khó khăn về hiểu biết (knowledge), chương trình đào tạo và điều kiện học tập. Đồng thời, không có sự khác biệt đánh giá giữa sinh viên năm 2 và năm 3 về những khó khăn trên để phát triển nhận thức giáo dục STEAM. Dựa trên kết quả nghiên cứu, bài báo đề xuất biện pháp hỗ trợ sinh viên khắc phục khó khăn để phát triển nhận thức giáo dục STEAM trong quá trình đào tạo ở trường đại học.