Das Erziehungswissenschaftliche der qualitativen Bildungsforschung

Aufbrüche, Umbrüche, Abbrüche

“…(Letzteres scheint vor allem dadurch motiviert zu sein, dass sowohl die Biographieforschung als auch die qualitative (Bildungs-)Forschung auch in anderen Disziplinen, vor allem der Soziologie, stark verankert sind.) Robert Kreitz (2018) und Frank Beier (2018) haben ähnliche Fragen jüngst diskutiert und deutlich gemacht, weshalb solche Abgrenzungen nicht funktionieren . Ihrer Argumentation schließe ich mich an.…”

“…Wie sich diese Erfahrungszusammenhänge als Verkettung "assoziierter Entitäten" (Latour 1998: 38;Latour 2006: 490) im Rahmen der qualitativen Bildungs-und Sozialforschung verstehen lassen, zeigen u .a . die Beiträge aus dem Band über "Dinge und Raum" von Tervooren und Kreitz (2018). Und auch die aktuellen bildungsphilosophischen Diskussionen suchen nach begrifflich-analytischen Zugängen, die die soziomateriellen Verbindungen aus einer erziehungswissenschaftlichen Perspektivierung bearbeitbar machen (etwa Thompson/ Casale/Ricken 2019).…”